题目内容
13.随着社会的发展,人们对环境问题日益关注,化学小组进行了化石燃料之一 的煤的相关探究活动:【查阅资料】①酸雨中含有硫酸和硝酸等酸性物质.
②酸雨形成的主要原因是燃烧煤及机动车排放的尾气.
【提出问题】煤中是否含有碳元素和硫元素.
【查阅资料】①二氧化硫能使高锰酸钾溶液褪色(由紫红色变为无色),该反应的化学方程式为:
5SO2+2KMnO4+2H2O═K2SO4+2MnSO4+2X,则X的化学式为H2SO4.
②二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊.请写出二氧化碳与澄清石灰水反应的化学方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【实验探究】根据上述资料,甲组同学进行了如图1所示A、B两步实验:
【实验现象】A中稀高锰酸钾溶液褪色,B中澄清石灰水变浑浊.
【交流讨论】
(1)甲组同学认为煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,证明煤中含有碳元素和硫元素.甲组得出此结论的依据是煤燃烧时生成了二氧化碳和二氧化硫.
(2)乙组质疑甲组同学的方案的合理性,其质疑的理由是:二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊,B变浑浊不能确定是否生成了二氧化碳.
(3)在老师的指导下,同学们再次设计并进行了如图2所示实验(夹持装置略去):
实验中观察到B中B中的高锰酸钾溶液褪色,C中高锰酸钾溶液变浅,D中澄清石灰水变浑浊.
【实验结论】煤燃烧生成二氧化硫和二氧化碳,因此煤中含有碳元素和硫元素.
【实验反思】(1)将煤块粉碎成煤粉的目的是使煤充分反应.
(2)实验中C装置的作用是应该是除去二氧化硫并检验二氧化硫是否除尽.
分析 【查阅资料】:①根据质量守恒定律,反应前后原子个数不变可解答;②根据二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水解答;
交流讨论】:根据质量守恒定律,前后元素种类不变,可解答;根据二氧化硫也能使石灰水变浑浊来解答;根据二氧化碳和二氧化硫的化学性质来解答;
【实验反思】:(1)根据使反应充分的条件解答;
(2)实验中C装置的作用是检验二氧化硫是否存在;
解答 解:【查阅资料】:①根据质量守恒定律,反应前后原子个数不变,5SO2+2KMnO4+2H2O=K2SO4+2MnSO4+2X,可推出X的化学式为H2SO4;
②二氧化碳与澄清石灰水反应生成碳酸钙和水,反应的化学方程式:CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【交流讨论】:(1)根据质量守恒定律,前后元素种类不变,煤燃烧时即生成了二氧化碳和二氧化硫,所以可推断煤中必含有碳元素和硫元素;
(2)乙质疑甲同学的方案的合理性,其质疑的理由是二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊,所以B变浑浊不能确定是否生成了二氧化碳;
(3)实验现象B中的高锰酸钾溶液褪色说明生成了二氧化硫,D中的澄清石灰水变浑浊说明有二氧化碳生成,由质量守恒定律可证明煤中含有碳元素和硫元素;
【实验反思】:(1)将煤块粉碎成煤粉的目的是使煤充分反应或完全反应;
(2)实验中C装置的作用是检验二氧化硫是否存在.
答案:
【查阅资料】:①H2SO4;②CO2+Ca(OH)2=CaCO3↓+H2O.
【交流讨论】:(1)煤燃烧时生成了二氧化碳和二氧化硫;
(2)二氧化硫和二氧化碳一样,也能使澄清石灰水变浑浊,B变浑浊不能确定是否生成了二氧化碳;
(3)B中的高锰酸钾溶液褪色,D中的澄清石灰水变浑浊
【实验反思】:
(1)使煤充分反应;
(2)应该是除去二氧化硫并检验二氧化硫是否除尽.
点评 本题主要考查二氧化硫和二氧化碳的性质区别与联系,还有质量守恒定律的应用,锻炼了学生的综合分析解决问题的能力,和应变拓展能力.
| A. | 该反应中各元素的化合价均发生了改变 | |
| B. | 该反应既不是化合反应,也不是分解反应 | |
| C. | 该反应中的所有物质都是由原子构成的 | |
| D. | 反应中分子的种类和原子的种类均没有改变 |
| A. | 空气的主要成分是氮气和氧气 | B. | CO2的大量排放会造成温室效应 | ||
| C. | 氦气可用来填充探空气球 | D. | 室内起火时要打开所有门窗通风 |
| A. | 三氯生中含有氧分子 | |
| B. | 三氯生由碳、氢、氯、氧四种元素组成 | |
| C. | 三氯生是一种含氧化合物 | |
| D. | 三氯生分子中含有25个原子 |
【提出问题】切开的苹果“生锈”与什么因素有关?
【猜想与假设】猜想1:可能与空气没有关系,只是果肉内的物质自身相互反应而“生锈”.
猜想2:可能是果肉中的物质与空气中的氮气作用而“生锈”;
猜想3:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”;
猜想4:可能是果肉中的物质与空气中的二氧化碳作用而“生锈”;
猜想5:可能是果肉中的物质与空气中的氧气作用而“生锈”,并且苹果“生锈”的速度还可能与温度有关.
【收集证据】(一)查阅有关资料:已知苹果“生锈”是果肉里的物质(酚和酶)与空气中的一种物质发生反应,生成咖啡色的物质.
(二)实验探究:针对上面的猜想1至猜想⑤,化学活动小组依次设计了实验方案,进行了实验验证,并依次观察到下列实验现象.请你将他们设计的可行的实验探究方案,填写在下表中.
| 猜想 | 可行的实验方案 | 实验现象 |
| 猜想1 | 将一小块果肉浸入盛有蒸馏水的烧杯中,观察现象. | 果肉表面不变色. |
| 猜想2 | 将一小块切开的苹果放入盛有氮气的集气瓶中,观察现象. | 果肉表面不变色. |
| 猜想3 | 将切开的苹果放入盛有氧气的集气瓶中,观察现象. | 果肉表面变色. |
| 猜想4 | 果肉表面不变色. | |
| 猜想⑤ | 温度高的先变色. |
【反思与评价】(1)在1~⑤四种猜想中,认为猜想.猜想2最不合理,理由是:氮气的化学性质不活泼.
(2)在验证猜想1时,同学们发现,如果水不与空气隔绝,果肉放在水中时间长了也会变色,其可能的原因是溶解在水中的氧气和果肉中的物质发生了反应
【应用】根据上述结论,要防止果汁变质,果品加工厂加工和保存果汁时可采取的措施是隔绝氧气.