盐酸的下列性质.与它在水溶液中电离生成的氢离子无关是A．可以使紫色石蕊试液变红B．可以和锌反应生成氢气C．可以和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀D．可以和氧化铜反应生成氯化铜和水题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

盐酸的下列性质，与它在水溶液中电离生成的氢离子无关是

A．可以使紫色石蕊试液变红

B．可以和锌反应生成氢气

C．可以和硝酸银溶液反应生成氯化银沉淀

D．可以和氧化铜反应生成氯化铜和水

练习册系列答案

相关题目

实验室制备气体可采用不同的装置

（1）若用装置一制取和收集某气体，由此可推知（填序号）

①反应物都是固体 ②反应需要催化剂

③气体密度比空气小 ④可用于制取和收集氧气

装置中不属于玻璃仪器的是（写一种）；

（2）重庆一中初三某化学兴趣小组为探究O2的性质，需制取几瓶干燥或纯净的O2，他们对装置一进行改进，设计了装置二。反应开始，用⑤收集第一瓶O2时，需打开弹簧夹a、c，关闭弹簧夹b、d；用③收集第二瓶O2时需（填序号），……

A．打开弹簧夹c、d，关闭弹簧夹a、b

B．打开弹簧夹b、d，关闭弹簧夹a、c

C．打开弹簧夹a、b、d，关闭弹簧夹c

D．打开弹簧夹b、c、d，关闭弹簧夹a

（3）实验室用装置二制取和收集两瓶CO2，②中发生反应的化学方程式：，

用③集气时，瓶中液体应具备的性质是；

（4）实验室用锌粒和稀硫酸反应制取H2。打开弹簧夹a、b、d，关闭弹簧夹c，用装置二（II）、（III）来完成，此时④相当于（填仪器名称）的作用，收集时应对装置（III）作的改进是：将；

（5）比较装置一，装置二的优点有（填序号）

①便于制取较大量的气体 ②便于控制反应的速率 ③便于储存气体，随取随用

④便于控制反应随时发生，随时停止 ⑤收集多瓶气体时可减少气体的逸散

下列变化属于化学变化的是

A．用石墨制铅笔芯 B．石墨导电

C．用木材制木炭 D．木炭使NO2气体褪色

类推可以实现知识迁移，但不符合事实的类推会得出错误的结论。下列类推正确的是

A．硝酸铵溶于水吸收大量的热，食盐溶于水也吸收大量的热

B．氮肥氯化铵与碱研磨放出氨气，氮肥尿素与碱研磨也能放出氨气

C．盐酸与块状石灰石反应能制取CO2，则稀硫酸也能与块状石灰石反应制取CO2

D．氢气与空气混合点燃可能爆炸，CO与空气混合点燃也可能爆炸

对下列实验操作指定容器中的水，其解释没有体现水的主要作用的是

实验

装置

硫在O2中燃烧

测定空气中氧气含量

铁丝在O2中燃烧

探究燃烧条件

解释

集气瓶中的水：吸收放出的热量

量筒中的水：通过水体积的变化得出O2的体积

集气瓶中的水：冷却溅落融化物，防止集气瓶炸裂

烧杯中的水：加热铜片，隔绝空气

请用等八种元素中的一种或几种，按要求完成下列各题。

（1）请用适当的数字和符号填空：

①两个氮气分子 ②两个氧离子

（2）写出符合下列要求的化学式：

①导致煤气中毒的主要物质 ②一种蓝色溶液的溶质

（3）请用上述一种或几种元素组成物质，写出符合下列要求的化学反应方程式： ①生成碱的化合反应（只写一个）②只有单质生成的分解反应（只写一个）

（2015秋•哈尔滨校级月考）几名同学到农业科研实验室参观时发现有三瓶失去标签的化肥样品，据科研人员介绍是两种氮肥和一种钾肥，均是初中学过的化学肥料，分别是氯化铵、硫酸钾和一种未知固体，几名同学想探究具体是什么物质，并帮助科研人员贴上标签．

[提出问题]如何鉴别出三种固体肥料？

[实验探究]甲同学：取2号样品少许，加入熟石灰粉末，混合、研磨，嗅到有股刺激性的氨味，他认为2号样品一定不是硫酸钾，一定是氯化铵．

[反思与评价]请你评价甲同学的实验结论

[实验探究]乙同学：取少量三种样品分别加入水充分溶解后倒入三支试管中，先向各试管中滴加氢氧化钠溶液，并在试管口分别放一张湿润的红色石蕊试纸，其中2号、3号出现了相同现象，现象为，说明1号是硫酸钾．再向三支试管中加入硝酸钡溶液和稀硝酸，1号、3号中均出现白色沉淀．

[表达与交流]同学们经过讨论后认为，最简便的方法是将三种样品配制成溶液后，只需要滴加一种试剂（填物质名称）就能将三种样品鉴别出来．

经过同学们的共同努力，鉴别出了三种化肥．请将三种化肥的化学式分别标在试剂瓶的标签中．

“水是生命之源、生产之要、生态之基”是2014年“中国水周”的宣传口号之一。下列关于水的认识不正确的是

A．电解水可得到氢气和氧气

B．经过自来水厂处理的水属于纯净物

C．我国人均可利用淡水资源十分短缺

D．水通过“三态”变化实现在自然界中的循环

二百多年前，哪位法国科学家利用天平进行定量实验，研究了空气的成分

A．拉瓦锡 B．居里夫人 C．门捷列夫 D．张青莲

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