题目内容
收集二氧化碳的方法是________,检验二氧化碳的方法是________.
下列关于分子、原子和离子的叙述中错误的是( )
A. 分子大,原子小
B. 分子和原子都在不停的运动
C. 分子,原子,离子都是构成物质的基本粒子
D. 分子,原子和离子可以通过化学变化相互转换
试从分子、原子、元素的角度说明水的组成和构成________.
某校兴趣小组同学将课本“测定空气中氧气的含量”实验装置(如甲图)改进为新的实验装置(如乙图),以下评价不恰当的是( )
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A. 甲、乙两装置实验前都要检查装置的气密性
B. 乙装置实验中胶塞先向右移动,后向左移动
C. 乙装置简洁,减少了甲图装置中导管引起的误差
D. 甲装置实验中没夹紧弹簧夹,会使测定结果偏小
夏天到了,我们常常喝饮料,让我们用化学知识对饮料各提出一个问题.你提出的问题是:________?(你提出的问题不能与我下面提出的问题相同.)
我提出的问题是:从图中可知,饮料“雪碧”中含有“二氧化碳”,但人们常称这类饮料为“碳酸“饮料,是饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗?针对“我提出的问题”开展如下两个探究活动.请你回答探究活动中的有关问题.雪碧![]()
配料:水、果葡萄浆、白砂糖、食品添加剂(二氧化碳、柠檬酸、柠檬酸钠、苯甲酸钠)、食用香料图![]()
探究活动一:
(实验)取少许该饮料,向其中滴加紫色石蕊试液,溶液变红.
(问题)根据配料成分及实验现象能判断饮料中的二氧化碳与水发生反应生成了碳酸吗?
(结论)该探究活动________(填“能”或“不能”)判断此饮料中生成了碳酸.
探究活动二:
(实验)将实验室制得的较纯净的
通入紫色石蕊试液中,紫色石蕊试液变红.
(质疑)是哪种物质使紫色石蕊试液变成红色?
(假设)
碳酸使紫色石蕊试液变成红色.![]()
水使紫色石蕊试液变成红色.![]()
________.![]()
(验证)人教版九年级化学教材第六单元设计了如图所示的系列实验验证上述假设.![]()
说明:图中小花是用石蕊溶液染成紫色的干燥小花.
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(分析)该实验的设计思路主要采用的是________实验方法.![]()
上述实验中,设计图(工)实验的目的是________.![]()
上图![]()
说明了二氧化碳能与水反应,化学方程式为________.![]()
(结论)探究活动二说明
与水可以反应生成碳酸,则饮料中的
与水也可以发生反应生成碳酸.
氧气是空气的主要成分之一,有关氧气的说法错误的是( )
A. 用带火星的木条可以检验氧气 B. 相同的条件下,氧气的密度比空气大
C. 鱼类能在水中生活,证明氧气易溶于水 D. 只有在点燃的条件下铁才能与氧气反应
梅江是宁都县的母亲河,下列有关水资源的认识正确的是( )
A. 肥皂水可以用来区分硬水和软水 B. 生活污水不需要处理可任意排放
C. 吸附是进化程度最高的净水方法 D. 我国淡水资源丰富,可以大量使用
化学源于生活,同时又服务于生活.以下做法不合理的是( )
A. 用食醋除去暖水瓶中的薄层水垢
B. 用纯碱代替小苏打做食品发酵粉
C. 用甲醛溶液浸泡海产品以保鲜
D. 用灼烧并闻气味的方法区别纯棉织物和纯毛织物
有关下图中甲、乙、丙、丁所示实验的说法错误的是( )
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A. 甲实验的目的是检验氢气的纯度,如果听到尖锐的爆鸣声,则氢气不纯
B. 乙实验说明分子是不断运动的
C. 丙实验能够验证甲烷的组成中含有碳元素
D. 丁实验既可证明二氧化碳能溶于水,也可证明二氧化碳能与水反应