题目内容
【题目】在下表中填入相应的化学符号和符号表示的意义。
化学语言 | 3Hg | _____ | nCl | nH2O | 5H2 | _____ |
表示意义 | _____ | 二氧化硅中硅元素为正4价 | _____ | _____ | _____ | +2价铜元素 |
【答案】3个汞原子 
n个氯原子 n个水分子 5个氢分子 
【解析】
原子的表示方法：正确书写元素符号，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以3Hg表示3个汞原子；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，故二氧化硅中硅元素为正4价可表示为：；
原子的表示方法：正确书写元素符号，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，所以nCl表示n个氯原子；
分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以nH2O表示n个水分子；
分子的表示方法：正确书写物质的化学式，表示多个该分子，就在其化学式前加上相应的数字，所以5H2表示5个氢分子；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，所以氧化铝中铝元素显+3价，故+2价铜元素可表示为：。
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课堂练加测系列答案
【题目】实验学校的同学们在学习了催化剂的知识后提出：氧化铁固体（Fe2O3，难溶于水）在双氧水制氧气的反应中能否起到类似二氧化锰的催化作用呢？于是进行了以下探究：
（猜想）
Ⅰ、Fe2O3既不是催化剂，也不是反应物，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ、Fe2O3是反应物，要生成O2，反应前后质量和化学性质要改变；
Ⅲ、Fe2O3是该反应的催化剂，反应前后____________；
（实验）用天平称量1g Fe2O3固体，取10mL10%的双氧水于试管中，进行实验：
（1）实验过程中记录现象如下：
步骤①现象 | 步骤③现象 | 步骤⑥ | 结论 |
无明显变化 | ___________ | 称得固体质量为1g | 猜想Ⅲ成立． |
（2）老师指出上述实验不能证明Fe2O3是该反应的催化剂，理由是__________；
A、只有二氧化锰能起催化作用 B、未验证回收的固体是否仍是Fe2O3
C、未验证回收的固体的物理性质 D、未验证Fe2O3是否改变反应速率
（3）Fe2O3催化分解双氧水的化学反应式为____________；
（4）步骤③中，试管中各物质质量随反应时间t变化曲线正确的是_________
。
【题目】某校化学兴趣小组在学习了催化剂的知识后，想探究氧化铜能否在过氧化氢溶液分解反应中起到催化作用。请你一起参与他们的探究过程，并填写下列空白。
（问题）CuO能不能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂呢？
（猜想）____________。
（实验验证）
实验 | 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
实验一 | 在试管中加入少量的H2O2溶液，然后将带火星的木条伸入试管中 | ________ | 常温下H2O2溶液分解速率非常缓慢，放出很少量氧气 |
实验二 | 在装有H2O2溶液的试管中加入少量的CuO，然后将带火星的木条伸入试管中 | 有较多气泡产生，木条复燃 | ____________ |
（讨论与反思）经过讨论，有的同学认为只有上述两个实验，不能证明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，还要补充一个探究实验。
实验三：
（实验目的）探究_____________。
（实验步骤）①准确称量CuO(少量)的质量；
②重复实验二的步骤；待反应结束，将试管里的物质过滤，洗涤，干燥，称量；
③对比反应前后CuO的质量。
（讨论）如果_______________，则说明CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂。
但小华认为，要证明猜想，上述三个实验还不足以说明，还需要再增加一个实验。
（实验目的）________________。
（实验结论）CuO能作过氧化氢溶液分解反应的催化剂，请写出CuO催化过氧化氢分解的文字表达式：
_______________。
（拓展探究）同种催化剂，还有哪些因素会影响过氧化氢分解反应的催化效果？
假设：________________。
