题目内容
1．某同学对蜡烛（主要成分是石蜡）及其燃烧进行了如下探究．
（1）取一只蜡烛，认真观察，并且下一小块，放入水中，蜡烛浮在水面，结论：石蜡的颜色为白色，状态为固体，密度比水小．（2）点燃蜡烛，观察到蜡烛的火焰分为外焰、内焰焰心三层，把一根火柴梗放在蜡烛的火焰中，约1s后取出，可以看到火柴梗a处最先变黑，说明外焰的温度最高
（3）该同学想检验酒精燃烧后生成的物质，请你帮他完成实验设计方案
| 试验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
分析 （1）根据蜡烛能浮在水面上，比较蜡烛和水的密度；
（2）根据温度越高，火柴梗易被炭化分析；
（3）根据酒精燃烧的产物分析；
解答 解：（1）蜡烛是由石蜡和棉线烛芯组成的，蜡烛的颜色是白色，形状一般为圆柱体．硬度较小，气味是轻微，蜡烛不溶于水，把蜡烛放入水中，蜡烛浮在水面，蜡烛的密度比水小．
（2）由于温度越高，火柴梗易被炭化．所以，看到火柴梗的a处最先变黑，说明蜡烛火焰的外焰温度最高，而焰心的温度最低；
（3）点燃酒精，在火焰上方倒扣一个干燥的冷烧杯，观察现象，烧杯内壁有水雾产生，说明有水生成；
将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成；
酒精燃烧生成了水和二氧化碳．
答案：
（1）白色；固体；小；
（2）a；外焰；
（3）点燃酒精，在火焰上方倒扣一个干燥的冷烧杯，观察现象，烧杯内壁有水雾产生，说明有水生成；
将烧杯迅速倒转过来，加入澄清石灰水，观察现象，澄清石灰水变浑浊，说明有二氧化碳生成；
酒精燃烧生成了水和二氧化碳．
点评 本题主要测试学生的实验操作能力和方法的掌握情况，以及学生对石蜡的性质的了解，如果学生了解石蜡的成分，并能正确分析实验现象，就能正确解答．
练习册系列答案
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电动剃须刀因为其方便耐用而被广泛使用，剃须刀的刀头是关键，现在比较好的剃须刀都是水洗刀头，也就是说这种剃须刀的刀头虽然是金属制造的，但是却可以用水直接冲洗．冲洗完晾干就可以了，这说明到刀头上的金属材料必须具备（1）B化学性质；
12．分类、归纳、比较、思考、合作都是经常用到的学习方法．请回答：
（1）化学是一门以实验为基础的科学，一个学期以来，我们接触了很多实验：
请从实验中体现物质性质的角度，将上述实验平均分为两类，其中的一个分类标准
是①体现物质化学性质的实验[或体现物质物理性质的实验]，包括实验为②A、C[或B、D]（填字母）．
（2）在元素周期表中与氯元素同族的元素还有氟和第四周期的溴以及第五周期的碘等．氟气、溴、碘的三种单质的化学性质与氯气相似，都具有氧化性，已知四种单质的氧化性随元素原子的核电荷数的增大而逐渐减弱．据此可以判断四种单质中氧化性最弱的是碘（写名称）．
（1）化学是一门以实验为基础的科学，一个学期以来，我们接触了很多实验：
 |  |  |  |
| A．通电使水分解 | B．自制简易净水器 | C．点燃蜡烛熄灭 后产生的白烟 | D.200g水露置在空气 中一段时间后变成175g |
是①体现物质化学性质的实验[或体现物质物理性质的实验]，包括实验为②A、C[或B、D]（填字母）．
（2）在元素周期表中与氯元素同族的元素还有氟和第四周期的溴以及第五周期的碘等．氟气、溴、碘的三种单质的化学性质与氯气相似，都具有氧化性，已知四种单质的氧化性随元素原子的核电荷数的增大而逐渐减弱．据此可以判断四种单质中氧化性最弱的是碘（写名称）．
16．观察如图中的有关操作和现象，判断下列叙述正确的是（ ）
| A． | 集气瓶中的气体可能是CO2 | B． | 集气瓶中的气体可能是空气 | ||
| C． | 集气瓶中的气体一定是O2 | D． | 集气瓶中的气体可能是N2 |
13．
化学兴趣小组的同学在实验室整理存放盐溶液的药品柜时，发现有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示．
【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么溶液？
【猜想与假设】该无色溶液可能是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸钠中某一种的溶液．
【初步分析】
（1）小红同学根据标签上的组成元素认为一定不是氯化钠溶液．
（2）小明同学提出，溶液也不可能是碳酸氢钠，他的依据是碳酸氢钠的化学式中钠元素右下角的数字为1．
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验．
【实验结论】
（3）该瓶无色溶液的溶质是Na2CO3（填化学式）．生成气体的化学反应方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【实验反思】
（4）你认为选用其它类别的哪种物质，同样可以达到鉴别剩余两种盐的目的．写出实验操作步骤及实验现象：取待测液涂在pH试纸上，pH大于7，则该溶液是碳酸钠溶液
（5）实验结束后，他们向同学们提出了如下建议：
①要有严谨的科学实验的态度 ②倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀 ③无法辨认的药品，无需保留，直接倒掉．
你认为合理的是①②（填序号）．
化学兴趣小组的同学在实验室整理存放盐溶液的药品柜时，发现有一瓶标签受到腐蚀的无色溶液，如图所示．【提出问题】这瓶无色溶液究竟是什么溶液？
【猜想与假设】该无色溶液可能是氯化钠、碳酸钠、碳酸氢钠、硫酸钠中某一种的溶液．
【初步分析】
（1）小红同学根据标签上的组成元素认为一定不是氯化钠溶液．
（2）小明同学提出，溶液也不可能是碳酸氢钠，他的依据是碳酸氢钠的化学式中钠元素右下角的数字为1．
【设计实验】为了确定该溶液究竟是剩余两种盐的哪一种溶液，他们设计了如下实验．
| 实验操作 | 实验现象 |
| 取少重该无色溶液于试管中，滴加稀盐酸 | 产生大量气泡． |
（3）该瓶无色溶液的溶质是Na2CO3（填化学式）．生成气体的化学反应方程式是Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
【实验反思】
（4）你认为选用其它类别的哪种物质，同样可以达到鉴别剩余两种盐的目的．写出实验操作步骤及实验现象：取待测液涂在pH试纸上，pH大于7，则该溶液是碳酸钠溶液
（5）实验结束后，他们向同学们提出了如下建议：
①要有严谨的科学实验的态度 ②倾倒液体时应注意保护标签不被腐蚀 ③无法辨认的药品，无需保留，直接倒掉．
你认为合理的是①②（填序号）．
11．下列对分子、原子、离子的认识，不正确的是（ ）
| A． | 化学变化中分子可分，原子不可分 | |
| B． | 如图，装空气的注射器容易被压缩是因为气体分子间间隔较大 | |
| C． | 不同的碱化学性质有所差异，是因为解离出的阳离子不同 | |
| D． | 水、氯化钠、铜都是由分子构成的 |