题目内容
甲、乙同学分别进行如下探究活动，请你参与他们的探究过程。
⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一：
探究活动二：
该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：
将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是_____________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。
⑵乙同学：探究铁生锈的条件，他将干净的铁钉分别同时放入A、B、C三支试管中进行研究。请你帮助该同学完成下列实验设计的部分内容。
一周后，编号为____________的试管中的铁钉最易生锈。
⑴甲同学：检验一种气体并探究该气体的性质。
探究活动一：
| 实验内容 | 实验一：观察一瓶气体并闻气味 | 实验二：将燃着的木条伸入盛有该气体的集气瓶内 | 实验三：向盛有该气体的集气瓶内加入少量澄清石灰水，振荡 |
| 实验现象 | 瓶口向上放置，无色无味 | 燃着的木条熄灭 | 澄清的石灰水变浑浊 |
| 结论 | 该气体是______________(填化学式)。 该气体能与石灰水反应。 该反应的化学方程式为________________________________。 | ||
该同学另取一瓶该气体，进行如图所示的实验：
将集气瓶倒扣在水槽中，可能观察到的现象是_____________。用玻璃片盖住集气瓶将其从水槽中取出，如何证明该气体与水发生了化学变化？填写下表。
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| | 一支试管内液体变红，一支试管内液体为紫色 | 结论：该气体与水发生了化学变化 |
| 编号 | 操作方法 | 实验目的 |
| A | | 探究铁在干燥空气中的生锈情况 |
| B | 向试管中注入蒸馏水浸没铁钉，并用植物油液封 | |
| C | | 探究铁在有空气和水时的生锈情况 |
⑴探究活动一： CO2 CO2 + Ca(OH)2 CaCO3↓+ H2O
探究活动二：瓶内液面上升
取两支试管，分别加入等体积的水和瓶中液体，再分别滴加几滴紫色石蕊溶液
⑵（答案合理即得分）
C
探究活动二：瓶内液面上升
取两支试管，分别加入等体积的水和瓶中液体，再分别滴加几滴紫色石蕊溶液
⑵（答案合理即得分）
| 编号 | 操作方法 | 实验目的 |
| A | 向试管中加入一定量的干燥剂，用胶塞塞紧 | |
| B | | 探究铁在有水没有空气（氧气）时的生锈情况 |
| C | 小心放入铁钉，注入蒸馏水，使铁钉部分浸入水中 | |
分析：本题是实验探究题，探究二氧化碳的性质和铁生锈的条件．甲同学的活动探究一，运用二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧和能使澄清石灰水变浑浊的性质解答．活动探究二运用二氧化碳和水反应生成碳酸，紫色石蕊遇酸变红色．乙同学运用铁生锈的条件，铁与水和氧气或空气接触极易生锈解答．
解答：解：（1）二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊，故该气体是二氧化碳．二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故活动探究一答案：1．CO2；2．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
活动探究二：二氧化碳能和水反应生成碳酸，紫色石蕊试液遇酸变红色，二氧化碳和水反应后试剂瓶内的压强减小，液面会上升．故探究活动二答案：取两支试管，分别加入等体积的水和瓶中液体，再分别滴加几滴紫色石蕊试液
（2）铁在潮湿的空气中易生锈，可知铁与氧气和水同时接触最易生锈．设计实验A据目的总结实验方法，B从实验看上面的植物油起到隔绝空气的作用，C从目的看使铁与水和空气都接触，故答案：（答案合理即得分）
铁与氧气和水同时接触最易生锈，故C试管铁最易生锈．故填：C．
解答：解：（1）二氧化碳既不燃烧也不支持燃烧，能使澄清的石灰水变浑浊，故该气体是二氧化碳．二氧化碳和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀和水，故活动探究一答案：1．CO2；2．CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O
活动探究二：二氧化碳能和水反应生成碳酸，紫色石蕊试液遇酸变红色，二氧化碳和水反应后试剂瓶内的压强减小，液面会上升．故探究活动二答案：取两支试管，分别加入等体积的水和瓶中液体，再分别滴加几滴紫色石蕊试液
（2）铁在潮湿的空气中易生锈，可知铁与氧气和水同时接触最易生锈．设计实验A据目的总结实验方法，B从实验看上面的植物油起到隔绝空气的作用，C从目的看使铁与水和空气都接触，故答案：（答案合理即得分）
| 编号 | 操作方法 | 实验目的 |
| A | 向试管中加入一定质量的干燥剂，用胶塞塞紧 | |
| B | | 探究铁在有水没有空气（氧气）时的生锈情况 |
| C | 小心放入铁钉，注入蒸馏水，使铁钉部分浸入水中 | |
练习册系列答案
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③ 设计“实验1”的目的是 。
（I） 2KClO3 + 2MnO2="==2KMnO4" + Cl2↑+ O2↑；
（III）K2MnO4 + Cl2="==2KCl" + MnO2 + O2↑。