题目内容
13.用化学符号表示:(1)锌元素Zn;(2)2个氢原子2H; (3)3个五氧化二磷分子3P2O5;(4)空气中含量最多的气体是N2;(5)二氧化硫中硫元素显+4价$\stackrel{+4}{S}$O2;(6)硫酸根离子SO42-.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)元素可用元素符号表示,锌元素的元素符号为:Zn;
(2)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以2个氢原子,就可表示为:2H;
(3)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,如五氧化二磷分子是多原子分子,可表示为:P2O5,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以3个五氧化二磷分子可表示为3P2O5.
(4)空气中含量最多的气体是氮气,其化学式为:N2;
(5)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以二氧化硫中硫元素显+4价,故可表示为:$\stackrel{+4}{S}$O2;
(6)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.故硫酸根离子可表示为:SO42-;
故答案为:(1)Zn;(2)2H;(3)3P2O5;(4)N2;(5)$\stackrel{+4}{S}$O2;(6)SO42-;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
相关题目
3.下列对一些事实解释中合理的是( )
| A. | 事实:水能灭火解释:水能降低可燃物的着火点 | |
| B. | 事实:一氧化碳可用于炼铁解释:一氧化碳具有氧化性 | |
| C. | 事实:氮气常用作保护气解释:氮气的化学性质稳定 | |
| D. | 事实:加酶洗衣粉可除去衣服上的血渍解释:加酶洗衣粉有香味 |
4.N(NO2)3是科学家2011年发现的一种新型火箭推进剂原料.下列有关说法正确是( )
| A. | N(NO2)3中氮元素显示两种化合价即为+3和+5 | |
| B. | N(NO2)3属于有机高分子化合物 | |
| C. | N(NO2)3的相对分子质量152 | |
| D. | N(NO2)3中氮元素和氧元素个数比为1:2 |
18.下列说法错误的是( )
| A. | 加碘盐中的“碘”通常是指碘元素 | |
| B. | 单质和化合物属于包含关系 | |
| C. | 质子数相同的粒子不一定是同种元素的原子 | |
| D. | 分解反应的反应物一定不是单质 |
5.老师从实验桌上拿出两瓶常用的但标签已经模糊不清的试剂,分别是固体和液体,他取少量试剂在试管中混合,立即产生一种无色气体.请你对此气体展开一系列探究:
(1)此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
(2)若想制取该气体,发生装置应选取下图中的B (填序号),收集装置选取C或E.

(3)如果用F图所示装置收集你猜想的气体,你认为气体应从a端(填“a”或“b”)导入.
(1)此气体是什么物质?验证它的实验方案如下:
| 猜 想 | 验证猜想的实验步骤 | 现象及结论 |
| ①你认为此气体可 能是氧气 | ② | ③ |
| ④产生此气体的一个化学方程式是2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑ | ||
(3)如果用F图所示装置收集你猜想的气体,你认为气体应从a端(填“a”或“b”)导入.
3.通过初中化学的学习,我们可以总结或发现许多具有一定规律性的知识.在下列所给的有关规律的描述中正确的是( )
| A. | 搅拌可以增大固体物质的溶解度 | |
| B. | 在选择气体发生装置时,应考虑反应物的颜色 | |
| C. | 金属与酸发生置换反应后,溶液的质量都会增加 | |
| D. | 某物质在氧气中完全燃烧,生成了氧化物,可以证明该物质一定是单质 |