题目内容

下列变化产生的气体，具有还原性的是

A.
木炭充分燃烧
B.
一氧化碳在空气中燃烧
C.
泡沫灭火器产生的气体
D.
二氧化碳通过炽热的碳

D

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水是生命之源、万物之基，是人类宝贵的自然资源，我们每个人都要关心水、爱护水、节约用水．
（1）我国规定生活饮用水的水质必须达到下述四项指标：
a．不得呈现异色b．不得有异味c．应澄清透明d．不得含有细菌和病毒．
天然水中含有许多杂质，可利用吸附、沉淀、过滤和蒸馏等方法净化，其中净化程度最高的方法是

，其中“c指标”可以通过

操作达到．
（2）生活中可以采用

区分硬水和软水，可以通过

的方法降低水的硬度．
（3）水的用途广泛，许多化学实验中用到水，图是同学们在探究氧气性质实验中改进的实验装置图，简要回答甲、乙两个集气瓶中水的作用，甲瓶中的水作用

，乙瓶中水的作用

．请你再列举一例水在化学实验的作用：

（4）甲图是电解水实验装置．在实验过程中，试管a产生的气体是

，实验室检验气体b的方法是：

，写出水在通电条件下反应的文字表达式

比较甲和乙两个实验中水的变化，用分子原子的观点分析其不同点：

；
（5）下列各种水中属于纯净物的是

（填序号）．
①矿泉水②自来水③蒸馏水④汽水⑤糖水
（6）地球表面约有7l%被水覆盖，但可供人类利用的淡水总量却不足1%．爱护水资源是每个公民的责任和义务．下列行为属于节约用水的是

（填序号）
A．洗澡擦香皂时不关上喷头B．不间断放水刷牙
C．用自来水不断为西瓜冲水降温D．用洗衣水冲厕所．

（2013?昆明）人教版新课标化学教材九年级上册（2012教育部审定）“分解过氧化氢制氧气的反应中二氧化锰的催化作用”，以及“寻找新的催化剂”研究性实验，引起了化学探究小组的兴趣．
【实验探究】

实验步骤	实验现象
Ⅰ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入A、B两支试管中，向A试管中加入ag氧化铁粉末，并分别在A、B两支试管中插入带火星木条，观察现象．	A试管中产生气泡，带火星木条复燃，B试管中无明显现象
Ⅱ．待A试管中没有现象发生时，重新加入过氧化氢溶液，并把带火星的木条伸入试管，如此反复多次实验，观察现象．	试管中均产生气泡，带火星木条均复燃
Ⅲ．将实验Ⅱ中的剩余物小心过滤，并将所得虑渣进行洗涤、干燥、称量，所得固体质量仍为ag．
Ⅳ．分别量取5mL5%过氧化氢溶液放入C、D两支试管中，向C试管中加入ag氧化铁粉末．向D试管中加入ag二氧化锰粉末，观察现象．

【实验结论】
（1）A中产生的气体是

；
（2）实验Ⅱ、Ⅲ证明：氧化铁的

在反应前后均没有发生变化，可以作过氧化氢分解的催化剂；
（3）写出氧化铁催化过氧化氢分解的化学方程式

三氧化二铁

三氧化二铁

．
【实验评价】
（1）设计实验Ⅳ的目的是

氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂

氧化铁与二氧化锰哪一个更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂

；
（2）若实验Ⅳ观察到D试管中产生气泡的速率更快，由此你可以得到的结论是

二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂

二氧化锰更适合做过氧化氢分解生成氧气的催化剂

．
【实验拓展】
查阅资料得知：CuO、CuSO₄、猪肝、马铃薯等也可以做过氧化氢溶液分解的催化剂．下列有关催化剂的说法中正确的是

．
A．MnO₂只能作为氧化氢溶液分解的催化剂
B．同一个化学反应可以有多种催化剂
C．催化剂只能加快化学反应的速率
D．用作催化剂的物质不可能是其它反应的反应物或生成物
E．酶是一种重要的生物催化剂，它属于糖类．

在联欢会上，有“魔术师”称号的小谦同学表演了一组化学魔术：将三种无色溶液加入到A、B、C三只玻璃杯中，分别向其中加入碳酸钠溶液，可观察到下列现象：A杯变为“雪碧”（产生大量气泡）；B杯变为“牛奶”（出现白色浑浊）；C杯变为“红酒”（生成红色溶液）．请你帮助他揭开魔术秘密：
（1）A杯中产生的气体是

二氧化碳（CO₂）

二氧化碳（CO₂）

．
（2）B杯中可能发生反应的化学方程式是

Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH

Ca（OH）₂+Na₂CO₃═CaCO₃↓+2NaOH

（任写一个）．
（3）C杯中，在加入碳酸钠溶液之前的无色溶液是

，溶液的颜色发生变化的原因是

碳酸钠溶液显碱性，使酚酞溶液变红

碳酸钠溶液显碱性，使酚酞溶液变红

下列变化产生的气体，具有还原性的是　　　　　　　　　　　　

[　　]

A．木炭充分燃烧　　　　　　　　　　　　 B．一氧化碳在空气中燃烧

C．泡沫灭火器产生的气体　　　　　　　　　D．二氧化碳通过炽热的碳