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11．有些山区的土壤中缺少碘元素，会发生地方性甲状腺肿大的疾病；而有些地方的土壤中富含有碘元素，却不易发生这类疾病，原因是碘元素可通过被肠道吸收，最后进入人体内．

分析 根据碘元素的生理功能和人体吸收的方式进行分析解答．

解答 解：碘是合成甲状腺激素的主要元素，人体碘元素吸收过量会引起甲状腺疾病，有些山区的土壤中缺少碘元素，会发生地方性甲状腺肿大的疾病；而有些地方的土壤中富含有碘元素，却不易发生这类疾病，原因是碘元素可通过被肠道吸收，最后进入人体内；
故答案为：肠道．

点评 化学元素与人体健康的关系是中考考查的热点之一，熟记人体化学元素的分类、生理功能、缺乏症等是正确解答此类题的关键．

练习册系列答案
相关题目
1． 如图是某个化学反应前、后的微观模拟图，请根据图示回答：
（ 1 ）该反应中参加反应的●●和○○和反应后生成的○●各粒子子个数之比为1：1：2．
（2 ）若●表示氢原子，〇表示氯原子，那么上面反应的化学方程式是：H2+Cl2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2HCl（提示：该反应的条件为点燃）．
（3）该反应的基本反应类型为化合反应．
（4）由此得出化学反应的微观实质是分子分成原子、原子重新组合成新物质的分子．
2．人体缺乏维生素C（简写“Vc”）会患坏血病．“Vc”的化学式是C6H8O6，
求：（1）“Vc”中C、H、O三种元素的质量比是9：1：12．
（2）17.6mg“Vc”中含C元素的质量是7.2mg．
19．用氧化物X测定空气受CO污染的程度，发生反应的化学方程式为：X+5CO=I2+5CO2．则X的化学式是（　　）
A．I2O7B．I2O3C．I2O4D．I2O5
6．为测定空气中氧气的含量，小明同学设计如下方案：选用容积为40mL的试管作反应器，将白磷放入试管，用橡皮塞塞紧试管口，通过导管与容积为60mL针筒注射器组成如图的实验装置．假设此实验能按照小明的设想正常进行，且白磷所占体积与导管内的气体体积忽略不计，请回答下列问题：
（1）实验前应检验装置的气密性
（2）若先夹紧弹簧夹，用凸透镜聚光加热白磷，可观察到的试管内现象为：白磷燃烧，产生大量白烟，并放热；燃烧结束，等到试管冷却后再松开弹簧夹．假设氧气完全反应，活塞理论上应向左移动约8mL．（活塞润滑性很好）
（3）小明进行实验后，发现氧气在空气中的体积分数的测量结果偏小，可能的原因有ABC（可多选）
A、气密性检查方法不妥，导致气密性不够好   B、白磷质量不够
C、未等试管冷却就读数                     D、针筒注射器的容积太大．
16．针对市场上一些不法商贩使用有毒的SO2气体对某些食品进行漂白，某科技兴趣小组以小麦幼叶为实验对象，研究SO2对植物的危害．他们通过查阅资料，得知硫酸溶液与固态的亚硫酸钠（Na2SO3）反应可产生SO2气体，设计实验如图所示．
（1）该小组从实验室取得溶质质量分数为75%硫酸溶 液100克，含溶质硫酸75克；
（2）该小组若想制取0.64克二氧化硫，至少需要亚  硫酸钠多少克？（化学方程式为Na2SO3+H2SO4=Na2SO4+SO2↑+H2O）
3．1909年化学家哈伯在实验室首次合成了氨．2007年化学家格哈德•埃特尔在哈伯研究所证实了氢气与氮气在固体催化剂表面合成氨的反应过程，获得诺贝尔化学奖．则氢气和氮气在高温、高压和催化剂的条件下合成氨（NH3）的化学方程式为N2+3H2$\frac{\underline{\;\;\;\;\;催化剂\;\;\;\;\;}}{高温、高压}$2NH3．
20．欲测定金属镁的相对原子质量．请利用如图给定的仪器组成一套实验装置（每件仪器只能使用一次，假设各气体的体积可看作标准状况下测得，而标准状况下氢气的密度为（ρg/mL））．填写下列各项（气流从左到右）：

（1）各种仪器连接的先后顺序（用小写字母表示）应是a、h、g、b、c、f、e．
（2）连接好仪器后，要进行的操作有如下几步，其先后顺序是③②④①．
①待仪器B中的物质恢复至适当的温度时，测得量筒C中水的体积为VmL；
②擦掉镁条表面的氧化膜，将其置于天平上称量，得质量为mg，并将其投入试管B中有孔隔板上；
③检查装置的气密性；
④旋开装置A上分液漏斗的活塞，使其中的水顺利流下，当镁完全溶解时再关闭这个活塞，这时广口瓶A中共放入水VbmL．
（3）根据实验数据可算出金属镁的相对原子质量，其数学表达式为$\frac{22400m}{{V}_{1}-{V}_{2}}$．
（4）若试管B的温度未冷却至室温，就读出量筒C中水的体积，这将会使所测相对原子质量数据偏小（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
（5）若未擦净镁条表面的氧化膜就进行实验，这将使所测相对质量数据偏大（填“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
1．温室效应是由于大气中的大量二氧化碳、氟氯烃、甲烷、二氧化氮等温室气体（其中主要是CO2），像玻璃罩一样，紧紧地罩在我们的上空，使太阳照射在地球上的热量无法逸散，从而产生大气变暖的现象．下面是某研究性学习小组关于《温室效应》研究课题的部分资料及图片．

（1）该学习小组采用图甲装置制备CO2气体．该装置在实验室还可以用来制取氧气，写出利用该装置制取氧气的化学方程式2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
（2）在图乙装置中，该小组需要定时观测并记录的数据是温度．
（3）该小组用图丙装置来进行CO2产生温室效应的模拟研究，在左侧集气瓶中是CO2气体，右侧集气瓶中是空气，同时置于阳光下照射．一定时间后，能观察到食用油a侧液面高度低于（填“低于”或“等于”或“高于”）b侧液面高度，证明CO2是产生温室效应的气体．

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