题目内容
学习了CO2和CO的性质后，几位同学分别利用不同的方法区分两种气体：甲同学：分别伸入燃着的木条，木条熄灭的，原气体是CO2，气体燃烧的是CO．
乙同学：______；
丙同学：______．
【答案】分析：根据CO2气体可使澄清石灰水变浑浊，而CO气体则无现象；CO气体在加热的条件下能还原氧化铜，而CO2气体则不能．
解答：解：乙同学：因为CO2气体可与Ca（OH）2反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊；而CO气体与澄清石灰水不反应，故无明显现象；
丙同学：CO气体在加热的条件下能与氧化铜发生还原反应，是黑色氧化铜变成红色的铜，而CO2气体与氧化铜不反应，则无变化．
故答案为：乙同学：分别加入澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳，无现象的是一氧化碳；
丙同学：分别通入灼热的氧化铜，有红色物质生成的是一氧化碳，无变化的是二氧化碳．
点评：此题主要是考查同学们的综合分析能力，不但要求同学们了解这两种气体的性质，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力．
解答：解：乙同学：因为CO2气体可与Ca（OH）2反应生成碳酸钙沉淀，使澄清石灰水变浑浊；而CO气体与澄清石灰水不反应，故无明显现象；
丙同学：CO气体在加热的条件下能与氧化铜发生还原反应，是黑色氧化铜变成红色的铜，而CO2气体与氧化铜不反应，则无变化．
故答案为：乙同学：分别加入澄清石灰水，变浑浊的是二氧化碳，无现象的是一氧化碳；
丙同学：分别通入灼热的氧化铜，有红色物质生成的是一氧化碳，无变化的是二氧化碳．
点评：此题主要是考查同学们的综合分析能力，不但要求同学们了解这两种气体的性质，而且要有实验操作的经历和分析、解决化学实验问题的能力．
练习册系列答案
南大教辅抢先起跑暑假衔接教程南京大学出版社系列答案
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学习了碳单质的化学性质，知道碳与氧气反应能够生成CO2或CO后，某学习小组同学联想到木炭粉与氧化铜发生反应可能有：
①2CuO+C
2Cu+CO2↑ ②CuO+C
Cu+CO↑
他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．
猜想与假设
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是 ．
设计方案
（1）检验产物中是否有CO2的方法是 ．
（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
实验结论设计的实验装置（如图）
实验报告：
反思与评价
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是 ．
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是 ．
拓展与交流
如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是 ．
①2CuO+C
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他们想验证自已的想法，请你同他们一起进行探究．
猜想与假设
木炭粉与氧化铜反应生成的产物有三种可能：
（1）产物是铜和一氧化碳；（2）产物是铜和二氧化碳；（3）产物是
设计方案
（1）检验产物中是否有CO2的方法是
（2）如何检验产物是否存在CO，学习小组同学找查了资料：CO的特征反应是CO能使某种氯化钯的黄色混合液变蓝．
实验结论设计的实验装置（如图）
实验报告：
| 实验现象 | 实验结论 |
| ①A中固体由黑色变红色 ②B中黄色试纸变蓝 ③C中 |
①有Cu生成 ②有 ③有CO2生成 |
（1）实验结束时，为防止Cu被氧化，必须先停止加热，待Cu冷却后再将试管口的胶塞取下，因此，若没有B安全瓶，可能导致的后果是
（2）根据实验结论，从环保角度考虑，上述装置C后应添加的装置是
拓展与交流
如果用右图装置代替左图中的A装置，这样既可以排尽试管中的空气，又能将反应的气体产物都排出来，该气体应是
