题目内容

15.建知识网络是一种重要的学习方法,如图是氧气和部分物质间的转化关系,请回答.(提升:“-”表示两物质间互相反应,“→”表示由某物质可转化为另一物质).
(1)请写出O2的一种用途供给呼吸;
(2)若A、B均为生活中常见的金属单质,B为光亮的红色,①②两反应均为化合反应,而且均有黑色固体物质生成则:A为Fe,B为Cu(填化学式下同).
(3)若C是一种能使石灰水变浑浊的气体,则C为CO2,③反应不是化合反应,则③反应的文字表达式可能为甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳.

分析 氧气能够供给呼吸,能够支持燃烧,能够做氧化剂等;
铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁,铜是亮红色固体,在氧气中加热时生成黑色固体氧化铜;
甲烷、酒精、石蜡在氧气中燃烧能够生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊.

解答 解:(1)氧气可以用作氧化剂、助燃剂,能够供给呼吸等.
故填:供给呼吸.
(2)铁和铜均为生活中常见的金属单质,铜为光亮的红色,铁在氧气中燃烧生成黑色固体四氧化三铁,铜是亮红色固体,在氧气中加热时生成黑色固体氧化铜,两个反应都属于化合反应,因此A是Fe,B是Cu.
故填:Fe;Cu.
(3)甲烷、酒精、石蜡在氧气中燃烧能够生成二氧化碳,二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊,因此C是CO2
③反应不是化合反应,则③反应的文字表达式可能是:甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳,酒精+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳,石蜡+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳.
故填:CO2;甲烷+氧气$\stackrel{点燃}{→}$水+二氧化碳.

点评 本题主要考查物质的性质,解答时要根据各种物质的性质,结合各方面条件进行分析、判断,从而得出正确的结论.

练习册系列答案
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4.请你参与下列探究:
【问题情景】某化学实验小组同学将铁粉投入硫酸铜溶液中,发现生成红色固体物质的同时有较多的气泡放出.这一现象激发起同学们的探究欲望,生成的是什么气体?
【提出猜想】从物质组成元素的角度,放出的气体可能是SO2、O2、H2
【查阅资料】SO2溶于水,它能与NaOH反应,生成Na2SO3
【方案设计】依据上述猜想,实验小组同学分别设计了如下方案:
(1)甲同学认为是O2,则检验方法是用带火星的木条试验,看木条是否复燃.
(2)乙同学认为是SO2,则只需将放出的气体通入盛有NaOH溶液的洗气瓶中,称量通气前后洗气瓶的质量.写出SO2与NaOH反应的化学方程式SO2 +2NaOH=Na2SO3 +H2O.
(3)实验小组同学合作设计了如图1组合实验方案,排除和验证猜想的气体.如果放出的是O2和H2,你认为方案中的安全隐患是实验时在B处易发生爆炸事故.

丙同学认为:为确保安全,实验前应先收集一试管气体,用拇指堵住试管口,靠近火焰点火,若不发出尖锐的爆鸣声,方可采用上面的装置进行实验.
【实验探究】经丙同学确认安全后,小组同学首先对装置A进行称量,再将收集到的气体从a通入,过一会儿点燃B处酒精灯;一段时间后,发现表面含CuO的铜网由黑色变为光亮的红色;停止通气,再次称量装置A,发现质量无增减.
结论:铁粉与硫酸铜溶液反应时,产生的气体是H2
【思维拓展】
(1)由上述实验可以推出,硫酸铜溶液中可能含有酸性 (或H2SO4)物质.
(2)不通过称量,如何判断SO2与NaOH溶液发生了反应呢?有一同学设计了图2所示的装置进行实验,发现试管内液面上升,就得出SO2与NaOH溶液发生反应的结论.其他同学认为这一方案不严谨,理由SO2易溶于水,也能使液面上升.

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