题目内容

13．在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点．
（1）氧气、铁和氯化钠三种物质中，由离子构成的是氯化钠．
（2）从微观变化角度，“CO燃烧”的微观示意图，如图所示．

写出上述过程的化学方程式2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

分析 根据物质的构成粒子以及化学方程式的书写进行分析解答即可．

解答 解：（1）氧气是由氧分子构成的，铁是由铁原子构成的，氯化钠是由钠离子和氯离子构成的，故填：氯化钠；      
（2）据图可以看出，该反应是一氧化碳和氧气反应生成二氧化碳，故填：2CO+O2$\frac{\underline{\;点燃\;}}{\;}$2CO2．

点评 本题考查的是物质的微观构成粒子的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行．

练习册系列答案
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3．如图是A、B两种固体物质的溶解度曲线：
①A、B两种物质的溶解度都随温度的升高而增大，其中溶解度受温度影响较大的是A；
②已知t℃时，A物质的溶解度为wg．则t℃时，A物质饱和溶液中溶质质量分数可以表示为$\frac{100w}{w+100}$%；
③气体的溶解度常用体积来表示，如0℃时，氮气的溶解度为0.024，其含义是0℃，压强为101KPa时，1体积水里最多溶解0.024体积氮气．
4．下列属于分解反应的是（　　）
A．碳酸钙 $\stackrel{高温}{→}$氧化钙+二氧化碳B．铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
C．食盐+水→食盐水D．蜡烛+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化碳+水
1．请同学们搭乘“化学地铁”一起畅游物质世界吧！如图所示，列车上的物质可与各站的对应物质发生一步进行的反应，方可驶向下一站．“2-5号站”各站的对应物质属于不同类别的纯净物．
（1）若列车上的物质为“碳酸钠溶液”．

①列车途经“1号站”时，若指示剂为紫色石蕊溶液，溶液变蓝色．
②列车途经“2号站”时，若氧化物为二氧化碳，二氧化碳与碳酸钠溶液反应生成碳酸氢钠（NaHCO3）的化学方程式为Na2CO3+H2O+CO2=2NaHCO3．
③列车途经“3号站”时，反应的化学方程式为Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH（写一个）．
（2）“碳酸钠溶液”列车抵达“4号站”时，将列车上的物质更换为“稀盐酸”后出发．
①与“碳酸钠溶液”和“稀盐酸”都能反应的“4号站”的对应物质为AgNO3（填一种）．②“稀盐酸”列车途经“5号站”时，反应的化学方程式为Fe+2HCl=FeCl2+H2↑（写一个）．
③“稀盐酸”列车途经“1、2、3号站”时，原“碳酸钠溶液”列车途经某站的对应物质必须更换为
CuO（写一种物质），“稀盐酸”列车方能走完．
8．下列除杂设计（括号内为杂质）所选用试剂和操作都正确的是（　　）
序号物  质选用试剂操作
ACO2（CO）O2点燃
BNaOH溶液（Na2CO3）稀盐酸加入试剂至不再产生气泡
CKNO3溶液（KOH）H2SO4溶液加入适量的试剂
DCu（Fe）稀硫酸加入适量的试剂，过滤
A．AB．BC．CD．D
18．如图是初中化学的几种常用仪器用品，根据要求回答下列问题：

（1）仪器⑤的名称是锥形瓶．实验室用KMnO4固体加热制氧气应选用的仪器用品是①②④⑥（填序号）．
（2）③⑤⑦组合可制备H2、CO2、O2，试写出用此装置制氧气的化学方程式为：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑，实验前检查此装置气密性的方法是用弹簧夹夹紧橡皮管，向长颈漏斗中注入水至长颈漏斗下端管口浸没液面以下，继续加水，然后观察长颈漏斗管中的液面高度是否变化，如果液面不下降则说明气密性好．
5．化学与生活密切相关，从①石灰石、②小苏打、③稀盐酸、④氯化钠四种物质中选择适当的物质填空（填序号）．
（1）用于除铁锈的是③；       
（2）用作发酵粉的是②；
（3）用来配制生理盐水的是④；       
（4）用作建筑材料的是①．
2．下列各组变化中，每个转化在一定条件下均能一步实现的是（　　）
A．①③B．①②C．②③D．①②③
3．如图所示，导管内有一段红墨水，试管中盛有适量的冷水，装置的气密性良好，现分别往试管中加入下列物质，红墨水不会明显移动的是（　　）
A．硝酸铵B．浓H2SO4C．氯化钠D．生石灰

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