题目内容
【题目】化学小组要分离某固体混合物，其中含有二氧化锰(MnO2)、氯化钾(KCl)和少量碳(C)。已知氯化钾固体能溶于水，二氧化锰和碳不溶于水，二氧化锰化学性质较稳定不与氧气、碳反应。欲通过以下流程，分离并回收二氧化锰。回答相关问题：
（1）上述实验过程中玻璃棒在操作1中的作用是__________；操作2是_____(填操作名称),该操作需用到的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯和___________ 。
（2）固体B的成分是___________。
（3）以下混合物经过操作1和操作2后不能分离的是__________。(填编号)
A．碳粉和氯化钾 B．泥沙和食盐 C．二氧化锰和氯化钾 D．二氧化锰和碳粉
（4）澄清石灰水常用来检验气体D，气体D是_________ ，其机理是其主要成分氢氧化钙能吸收气体D，生成碳酸钙沉淀，同时生成水。请写出该反应的符号表达式____________。
【答案】加快溶解速度 过滤 漏斗 二氧化锰 D 二氧化碳 Ca(OH)2+CO2 →CaCO3+H2O
【解析】
（1）根据玻璃棒在溶解过程中的作用是：搅拌加快物质溶解速率，过滤可以将固体从溶液中分离出来进行分析；
（2）根据二氧化锰和碳都不溶于水，碳和氧气灼烧生成二氧化碳进行分析；
（3）根据过滤的适用范围进行分析，二氧化锰和碳都不溶于水；
（4）根据二氧化碳的性质进行分析解答。
（1）操作1是溶解，玻璃棒在溶解过程中的作用是：搅拌加快物质溶解速率，过滤可以将固体从溶液中分离出来，所以操作2是过滤，过滤操作需用到的玻璃仪器有：玻璃棒、烧杯和漏斗；
（2）二氧化锰和碳都不溶于水，碳在氧气中灼烧生成二氧化碳气体，固体B的成分是二氧化锰；
（3）A、碳粉不溶于水，氯化钾易溶于水，经过操作1和操作2后能分离，不符合题意；B、泥沙不溶于水，食盐易溶于水，经过操作1和操作2后能分离，不符合题意；C、二氧化锰不溶于水，氯化钾易溶于水，经过操作1和操作2后能分离，不符合题意；D、二氧化锰和碳不溶于水，所以经过操作1和操作2后不能分离的是二氧化锰和碳粉，符合题意。故选D；
（4）二氧化碳能使澄清石灰水变浑浊，澄清石灰水常用来检验气体D，气体D是二氧化碳，氢氧化钙与二氧化碳反应，生成碳酸钙沉淀，同时生成水，该反应的符号表达式Ca(OH)2+CO2 →CaCO3+H2O。
【题目】学习了氧气的知识，兴趣小组同学对氧气在生活中的应用进行了探究。
（查阅资料）家用制氧机（如图）的工作原理如下：加压时，装填制氧机内部的分子筛吸附空气中的氮气，制取高浓度氧气；减压时，分子筛将所吸附的氮气排放，整个过程中，分子筛并不消耗。兴趣小组同学用家用制氧机制取并收集了一袋气体，带到实验室对其进行研究。
（一）实验I：小组同学准备通过以下实验验证所收集的气体是否为纯净的氧气。
（实验记录）取一只 250mL 的集气瓶，用排水法收集一瓶所带气体，然后把一根燃着的木条插入集气瓶中，木条燃烧得更旺。
（实验结论）收集的气体是纯净的氧气。
（实验反思）老师指出上述实验并不能证明小组同学所带来的气体一定是纯净的氧气。该实 验不能确定所收集气体为纯净氧气的原因是_____。
（二）实验 II：测定小组同学所带气体中氧气的含量。
同学们在老师的指导下设计了如图所示装置，进行实验，并重复多次。请补充完实验记录。
（实验步骤）
①检查_____。
②加入药品，将装置连接固定。
③打开止水夹 a 和 b，向 A 中缓慢鼓入一定量气体，露出白磷后，关闭止水夹a 和b，A 中水进入到 B 中，测得B 中水的体积为V1mL。
④用凸透镜聚光引燃白磷，白磷燃烧，产生大量白烟。
⑤待白磷熄灭并冷却到室温，进行_____操作。B 中水倒吸进入到A 中， 测得量筒中的体积变为V2mL。
⑥计算小组同学所带气体中氧气的体积分数。
（1）下列有关这个实验的说法中，正确的是（______）
A.步骤③中，仰视量筒读数会使测得的 V1 数值偏低；
B.步骤④中，白磷燃烧时要保持关闭止水夹 a 和 b；
C.步骤⑤中，未冷却至室温会使测得的小组同学所带气体中氧气的含量偏高；
D.步骤⑥中，求得氧气的体积分数等于
（2）（数据记录）
经测定 V1=210mL；V2 数据如下：
实验次序 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 |
B 中剩余水体积/mL | 100 | 52 | 49 | 51 | 48 |
（数据处理）已知，在如表数据中，第 1 组数据偏差较大，存在明显误差，在数据处理时应删去。小组同学所带气体中氧气的体积分数为_____%（保留小数点后一位有效数字）
（3）（实验反思）
①家用制氧机制氧气的过程发生的变化属于_____（填“物理变化”或“化学变化”）。
②用高锰酸钾制取氧气的化学方程式_____，由于制取成本较高，不适合大量生产，一般用于实验室制取。
③导致第 1 组数据产生较大误差的可能原因是_____。
