题目内容
15．
1860年，英国化学家法拉第在为少年儿童所作的化学讲座中做了一个有趣的“母子火焰”实验．回答下列问题：（1）子火焰的可燃物是石蜡蒸汽，蜡烛能产生母子火焰这一现象发生的变化是化学变化．
（2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：①导气管太长，石蜡蒸汽冷凝，不能从导管尾端导出；②母火焰中心部分未与氧气燃烧，仍为石蜡蒸汽．
（3）若用湿毛巾包住导管，发现火焰熄灭，原因是石蜡蒸汽冷凝，不能从导管出来．
分析 （1）蜡烛的主要成分石蜡的沸点较低，受热易汽化为蒸气，如果点燃石蜡蒸气，蒸气会继续燃烧；
（2）考虑导管太长，温度降低，蒸气冷却，就不会燃烧；蜡烛母火焰的中心部位还没有来得及与氧气接触，仍是石蜡蒸气，所以可以燃烧．
（3）根据石蜡蒸气遇冷冷凝分析回答．
解答 解：（1）蜡烛的主要成分石蜡的沸点较低，由于烛芯的温度较高，石蜡会蒸发变成蜡烛蒸汽，就是我们看到的白烟，这些蜡烛蒸气就是子火焰的可燃物，蜡烛能产生母子火焰这一现象发生的变化是化学变化．
（2）该实验成功的关键是导气管不宜太长，且导气管的起端必须插在蜡烛母火焰的中心部位，原因是：①导气管太长，石蜡蒸汽冷凝，不能从导管尾端导出．②母火焰中心部分未与氧气燃烧，仍为石蜡蒸汽．
（3）若用湿毛巾包住导管，发现火焰熄灭，原因是石蜡蒸汽冷凝，不能从导管出来．
故答为：（1）石蜡蒸汽，化学变化；
（2）①导气管太长，石蜡蒸汽冷凝，不能从导管尾端导出②母火焰中心部分未与氧气燃烧，仍为石蜡蒸汽；
（3）石蜡蒸汽冷凝，不能从导管出来．
点评 通过本题希望同学们了解，蜡烛燃烧时产生的白烟是石蜡固体小颗粒，可以燃烧．
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（1）①水从宏观上看由氢元素和氧元素组成
10．下列叙述中正确的是（ ）
| A． | 化学变化一定生成了新物质 | |
| B． | 物理变化中一定没有变色现象 | |
| C． | 不需要加热发生的变化是物理变化 | |
| D． | 伴随有发光现象的变化一定是化学变化 |
20．化学用语是学习和交流化学知识的通用语言，以下化学符号所表示的意义最多的是（ ）
| A． | F | B． | He | C． | OH- | D． | 2H2O |
4．实验室里常用某些受热时易分解放出氧气的含氧物质来制取氧气．研究表明，许多金属氧化物对氯酸钾的分界有催化作用．分别用下列金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生分解反应和反应剧烈时的温度如下表所示：
（1）实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最好选用C （填序号）
A．三氧化二铁 B．氧化铝 C．氧化铜 D．氧化镁
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时，能 （填“能”或“不能”）用实验室中高锰酸钾加热制取氧气的实验装置，反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（3）实验室用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量A（填序号）．
A．不变 B．变大 C．变小 D．可能变大也可能变小
（4）实验室加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是B
A．不能产生氧气 B．生成氧气的速率慢 C．产生氧气的总量减少 D．没有氯化钾生成．
| 催化剂 温度/℃ 反应程度 | 三氧化二铁 | 氧化铝 | 氧化铜 | 氧化镁 |
| 开始反应 | 470 | 515 | 305 | 490 |
| 剧烈反应 | 490 | 540 | 350 | 545 |
A．三氧化二铁 B．氧化铝 C．氧化铜 D．氧化镁
（2）实验室用氯酸钾制取氧气时，能 （填“能”或“不能”）用实验室中高锰酸钾加热制取氧气的实验装置，反应的文字表达式是氯酸钾$→_{加热}^{二氧化锰}$氯化钾+氧气．
（3）实验室用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催化剂，反应前后二氧化锰的质量A（填序号）．
A．不变 B．变大 C．变小 D．可能变大也可能变小
（4）实验室加热氯酸钾制氧气时，忘记加入二氧化锰，其结果是B
A．不能产生氧气 B．生成氧气的速率慢 C．产生氧气的总量减少 D．没有氯化钾生成．
请观察如下标志徽记，你认为它是什么徽记？其含义是什么？节水徽记；节约每一滴水．