题目内容
14.如表现象或事实,用分子的有关知识加以解释,其中正确的是A| 现象或事实 | 解释 | |
| A | 氢气可燃烧而氮气不可燃烧 | 物质的分子不同,物质的化学性质不同 |
| B | 水通电后生成氢气和氧气 | 水分子中含有氢分子和氧分子 |
| C | 热胀冷缩 | 分子大小随温度改变而改变 |
| D | 冰水混合物是纯净物 | 冰水混合物中只含有水分子一种分子 |
分析 根据分子的基本特征:分子质量和体积都很小;分子之间有间隔;分子是在不断运动的;同种的分子性质相同,不同种的分子性质不同,可以简记为:“两小运间,同同不不”,结合事实进行分析判断即可.
解答 解:A、氢气可燃烧而氮气不可燃烧,是因为它们分子的构成不同,不同种的分子性质不同,故选项解释正确.
B、水通电后生成氢气和氧气,是因为水分子分裂成了氢原子和氧原子,然后氢原子、氧原子分别重新组合形成氢分子、氧分子,大量的氢分子、氧分子分别聚集成氢气、氧气,该事实说明分子是可以再分的,故选项解释错误.
C、热胀冷缩,是因为分子间的间隔(而不是大小)随温度的变化而改变,故选项解释错误.
D、冰水混合物是纯净物,是因为冰是固态的水,冰水混合物中只含有水分子一种分子.
故答案为:A;冰水混合物中只含有水分子一种分子(合理即可).
点评 本题难度不大,掌握分子的基本性质(可以简记为:“两小运间,同同不不”)及利用分子的基本性质分析和解决问题的方法是解答此类题的关键.
练习册系列答案
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4.下列各组物质中,前者属于单质,后者属于化合物( )
| A. | 食盐、食醋 | B. | 水银、空气 | C. | 氧气、冰水混合物 | D. | 干冰、铜丝 |
2.
生活中我们经常发现存放的铁钉会生锈.
(1)小牛和小明通过如图所示实验对铁制品生锈的条件进行探究.通过观察和分析:
试管B中加入植物油的目的是隔绝空气,防止氧气溶于水.我得出铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触.
(2)在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中,小牛认为盐酸中含有H2O、H+、Cl-三种粒子,为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解,他进行了如表实验,我能帮他完成.
小明认为还需要补做一个“向装有锈铁钉的试管中加入水”的对比实验,我认为这个实验是多余的,理由是铁生锈需水参加反应.小明在做铁钉除锈实验时,由于忘了及时从稀盐酸中取出已除掉铁锈的铁钉,过了一段时间后,他发现铁钉表面居然出现了黑色物质.通过分析我认为铁钉表面的黑色物质可能是碳粉.
(3)为了探究铁锈除掉后溶液的组成,小牛将生锈的铁钉放入一支试管中,加入一定量的稀盐酸,待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时,迅速取出铁钉,再进行如表实验.
(4)通过以上探究,我获得的启示是在干燥的环境中,铁制品不易生锈;给金属除锈时,不能长时间将金属浸在酸中;铁钉是铁合金.
(1)小牛和小明通过如图所示实验对铁制品生锈的条件进行探究.通过观察和分析:
试管B中加入植物油的目的是隔绝空气,防止氧气溶于水.我得出铁生锈的条件是铁与氧气和水同时接触.
(2)在实验室用稀盐酸除铁锈的实验中,小牛认为盐酸中含有H2O、H+、Cl-三种粒子,为了探究稀盐酸中哪种粒子能使铁锈溶解,他进行了如表实验,我能帮他完成.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向装有锈铁钉的试管中加入足量NaCl溶液,振荡 | 铁锈不溶解 | 氯离子不能溶解铁锈 |
(3)为了探究铁锈除掉后溶液的组成,小牛将生锈的铁钉放入一支试管中,加入一定量的稀盐酸,待铁钉表面的铁锈恰好溶解完时,迅速取出铁钉,再进行如表实验.
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| 向取出铁钉的溶液中加入过量的铁粉 | 有气泡产生,溶液由黄色变成浅绿色 | 溶液中的溶质为盐酸和氯化铁 |
9.
如图所示装置,有洗气、储气等用途.在医院给病人输氧气时,也利用了类似的装置,并在装置中盛放适量蒸馏水.以下说法不正确的是( )
| A. | 导管 B 连接供给氧气的钢瓶 | B. | 导管 B 连接病人吸氧气的塑胶管 | ||
| C. | 该装置可用来观察输出氧气的速度 | D. | 该装置可用来增加氧气的湿度 |
6.下列关于空气成分的说法正确的是( )
| A. | 洁净的空气是一种纯净物 | |
| B. | 空气中的氮气可充入食品包装袋中作保护气 | |
| C. | 空气中的稀有气体化学性质活泼 | |
| D. | 空气中的氧气能支持燃烧,所以氧气可作燃料 |
3.下列描述的物质性质与其对应用途不相符的是( )
| A. | 氢氧化钠具有碱性可用于中和酸性土壤 | |
| B. | 氮气的化学性质不活泼,可用于食品防腐 | |
| C. | 铁具有导热性,可用作制炊具 | |
| D. | 氢氧化钠固体易潮解,可作某些气体的干燥剂 |