题目内容

溶液对人类的生产、生活都有很重要的意义．下列关于溶液的说法正确的是（　　）
A、将澄清的饱和石灰水加热，有白色浑浊出现
B、蒸发少量水而有晶体析出，则证明原溶液饱和
C、饱和溶液就是不能再溶解任何物质的溶液
D、一定温度下，物质的溶解度随水的量的变化而变化
考点：固体溶解度的影响因素,饱和溶液和不饱和溶液
专题：溶液、浊液与溶解度
分析：根据已有的溶液的知识进行分析解答，饱和溶液是指在一定温度下，在一定量的溶剂里不能再继续溶解某种溶质的溶液，据此解答．
解答：解：A、氢氧化钙的溶解度随温度的升高而减小，将澄清的饱和石灰水加热，有白色浑浊出现，正确；
B、蒸发少量水而有晶体析出，不能证明原溶液饱和，错误；
C、饱和溶液不能再溶解这种溶质，但是可以溶解其他溶质，错误；
D、一定温度下，物质的溶解度不变，错误；
故选A．
点评：本题考查了溶液的知识，完成此题，可以依据已有的概念进行．
练习册系列答案
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张红和李明两位同学发现实验台上有序摆放整齐的药品中（见图），有一瓶标签破损的试剂，他们很感兴趣并进行了探究．

【提出问题】这瓶标签破损的试剂是什么溶液？
【作出猜想】（1）张红猜想：可能是NaOH溶液；
（2）李明猜想：可能是Na2CO3溶液；
（3）你的猜想：可能是
 
溶液（任写一种）．
【实验验证】
（1）张红在玻璃上放一小片pH试纸，将被测液滴到试纸上，并把试纸显示的颜色与标准比色卡比较，得出pH=10，他判断这瓶试剂是碱性溶液．你认为下列对张红的操作方法、测量结果及实验结论的评价中，正确的是
 
（填字母）．（]友情提示：表中“+”表示正确；“-”表示错误．
选项操作方法测量结果实验结论
A+--
B+++
C-++
D--+
（2）假设两位同学中有一位的猜想是正确的．李明同学为验证自己的猜想，选择上图中某种试剂进行了如下实验．请你帮他完成下列实验报告．
操作步骤实验现象结论及化学反应方程式
取样于试管中，
加入
 
溶液
 
猜想正确．化学反应方程式：
 
【实验拓展】假如张红同学在实验中所使用的pH试纸是事先用蒸馏水润湿的，则会造成测量结果
 
（填“偏大”“偏小”或“不变”）．
根据电解水的实验装置图完成下列问题：
（1）指出电源的正、负极，左边为
 
，右边为
 

（2）左试管中产生的是
 
，右试管中产生的是
 
，正负两极产生的气体体积比
 
，由以上实验事实得出结论：说明水是由
 
组成的．
如图是实验室加热高锰酸钾制取和收集氧气的装置图．
（1）指出装置图中有标号的仪器名称：
a
 
，b
 
，c
 
，d
 
．
（2）实验时应注意：
①实验前要检查装置的
 
性，其方法是
 
．②试管口要
 
，其目的是
 
③给试管加热
 
④停止加热时，先要
 
然后
 
．
（3）怎样使收集的气体基本上不含氮气？
 
．
（4）写出试管中发生反应的文字表达式
 
．
“”、“”、“”分别表示X、Y、Z三种不同的气体分子，其在一定条件下反应前后的变化如图所示：下列叙述错误的是（　　）
A、化学反应前后元素的种类不变
B、化学反应前后原子的个数不变
C、化学反应前后物质的总质量不变
D、化学反应前后分子的个数不变
小丽同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题．她设计并完成了下表所示的探究实验：
实验操作实验现象实验结论或总结
结论总结
实验一取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，伸入带火星的木条有气泡产生，木条不复燃过氧化氢分解产生氧气，但是
 
．		二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂
实验二向盛水的试管中加入二氧化锰，伸入带火星的木条没有明显现象
 
实验三
 
 
二氧化锰能加快过氧化氢的分解，反应的化学方程式为：
 
．
（1）请你帮小丽同学填写上表中未填完的空格．
（2）在小丽的探究实验中，实验一和实验二起的作用是
 
；
（3）小英同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”，她补充设计了两个方面的探究实验，最终完成了对“命题”的实验证明．
第一方面的实验操作中包含了两次称量，其目的是：
 
；
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验．接下来的实验操作、现象和结论是：
 
．
下列叙述不正确的是（　　）
A、丰富多彩的化学制品使我们的生活多姿多彩、充满现代气息
B、化学学科日益渗透到社会生活的各个领域，促进了人类社会的发展
C、化学反应一定是释放能量的过程
D、科学研究是学习化学重要而有效的方式
化学研究（1）物质的
 
；（2）物质的
 
；（3）物质的
 
．
材料之星是
 
，
 
可以制造光导纤维．

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