题目内容
【题目】水是生命之源,而柴河水污染依然较重。爱护环境,防止水污染,刻不容缓。为此,某化学学习小组同学对柴河的水质状况进行有关检测:
(1)取辽河水水样,除去水中难溶性固体杂质的操作是____________
(2)对水质检测,若要检测柴河水是软水还是硬水,可以加入____________ 进 行检测;
(3)为了降低水的硬度,生活中常用的方法是.____________
(4)节约用水从我做起,请写出家庭生活中节约用水的一种做法(任写一条)_____________。
【答案】过滤 肥皂水 将水煮沸 淘米水浇花等
【解析】
(1)除去水中难溶性固体杂质的操作是过滤;
(2)若要检测河水是软水还是硬水,可以加入肥皂水进行检测,泡沫多浮渣少的为软水,反之,为硬水;
(3)为了降低水的硬度,生活中常用的方法是煮沸,过程中可溶性钙镁化合物能转化为沉淀而降低水的硬度;
(4)家庭生活中节约用水的一种做法:淘米水浇花等。
【题目】小王同学欲通过实验探究“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”,进行了以下的探究实验,回答有关问题:
(1)实验探究
实验操作 | 实验现象 | 解释 | 结论 | |
实验1 | 取5mL 5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有少量气泡产 生,木条不复 燃 | 常温下过氧化氢能分解产生氧气,但是所产生的氧气_____(填“多”或“少”) | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
实验2 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 没有明显现象 | _____ | |
实验3 | 向实验1的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | _____ | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 |
(2)进行实验1和实验2的目的是_____。
(3)小李同学认为仅有上述实验还不能得出“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”的结论,于是她对上述实验进行了两处改进:
第一处:将实验3反应后的液体倒掉,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,目的是_____。
第二处:在整个探究过程中增加两次称量MnO2的操作,其目的是_____。