题目内容

9.化学与我们生活生产密切相关,请回答下列问题:
(1)生活中雾霾天气影响人的健康,该天气与空气中的PM2.5超标有关,PM2.5是指大气中直径小于或等于2.5微米的颗粒物,请你举出治理雾霾的两种措施:
①用风能与太阳能发电替代燃煤发电;②提倡绿色出行,发展公共交通;
(2)将①面粉、②蔗糖、③食用油三种物质分别加入水中,能形成溶液的是②,再分别加入洗洁精振荡,能出现乳化现象的是③.(填序号)
(3)“84消毒液”广泛应用与消毒,其有效成份是次氯酸钠,①50克溶质质量分数为12%的次氯酸钠溶液中,需要固体次氯酸钠6g,②可将上述溶液稀释成溶质质量分数为0.2%的次氯酸钠溶液3000g.
(4)用稀硫酸除去铁制品表面的铁锈,如将生锈铁制品长期浸泡在稀硫酸溶液中,发生反应相关的化学方程式依次为①Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O,②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

分析 (1)根据空气污染的途径进行分析;
(2)根据物质的溶解性和乳化现象分析判断;
(3)①利用溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,可根据溶液的质量和溶质的质量分数计算配制溶液所需要的溶质的质量;
②根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,结合题意进行分析解答;
(4)把生锈铁制品放到足量的稀硫酸中,表面的铁锈先与硫酸反应,当铁锈反应完后,铁继续与硫酸反应,据此回答问题即可.

解答 解:(1)治理雾霾的措施有很多,如;用风能与太阳能发电替代燃煤发电;提倡绿色出行,发展公共交通;禁止露天焚烧落叶、垃圾、农作物秸秆;
(2)将面粉、食盐、食用油3种物质分别加入水中,能形成溶液的是食盐因为只有食盐能溶于水,再分别加入洗洁精振荡,能出现乳化现象的是食用油,洗洁精能使食用油分散成小液滴;
(3)①溶质质量=溶液质量×溶质的质量分数,50g溶质质量分数为12%的次氯酸钠溶液中,需次氯酸钠的质量=50g×12%=6g;
②设稀释成溶质质量分数为0.2%的次氯酸钠溶液质量为x,根据溶液稀释前后,溶质的质量不变,
则x×0.2%=6g    x=3000g.
(4)铁锈的主要成分是Fe2O3,它会与稀硫酸反应,化学方程式为:Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O,生成的Fe3+显黄色,当铁锈反应完后,铁继续与硫酸反应,化学方程式为:Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.故答案为:(1)①用风能与太阳能发电替代燃煤发电;②提倡绿色出行,发展公共交通;(2)②;③;(3)①6;②3000;(4)①Fe2O3+3H2SO4=Fe2(SO43+3H2O;②Fe+H2SO4=FeSO4+H2↑.

点评 本题主要考查学生运用所学化学知识综合分析和解决实际问题的能力.增加了学生分析问题的思维跨度,强调了学生整合知识的能力.

练习册系列答案
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14.在一堂化学实验课上,老师为每组同学分别提供了一瓶氢氧化钠溶液,让他们用1%的稀盐酸来测定其溶质的质量分数.以下是几组同学的设想及做法:
(1)甲组同学的实验如图1所示:在烧杯中加入5g氢氧化钠溶液,滴入几滴酚酞试液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸,并不断搅拌,至溶液颜色恰好变为无色为止.请回答:

①酚酞试液的作用是判断反应是否恰好完成;
②滴加稀盐酸时,用玻璃棒不断搅拌的目的是使氢氧化钠与盐酸充分反应;
③当溶液颜色恰好变为无色时,共用去了稀盐酸73g,则甲组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数为16%;
(2)乙组同学的设想是:在烧杯中加入一定量的氢氧化钠溶液,用滴管慢慢滴入1%的稀盐酸,并
不断搅拌,通过用pH试纸多次测定溶液pH的办法,达到实验目的.
①下列使用pH试纸的方法正确的是B(填字母);
A.将pH试纸直接插入待测液中
B.将pH试纸放在干净的白瓷板上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
C.将pH试纸润湿后放在玻璃片上,用玻璃棒蘸取待测液滴在pH试纸上
②由于用pH试纸所测数值不够精确.在老师指导下,乙组同学取5g氢氧化钠溶液进行了数字化实验,由计算机描绘出了整个实验过程中溶液pH的变化图象(简单表示为图2).
请回答:图中a点表示的含义是氢氧化钠与盐酸恰好完全反应;b点溶液中含有的溶质有NaCl HCl;乙组同学要计算出本组这瓶氢氧化钠溶液中溶质的质量分数,除了要用到已有数据外,你认为还需要的数据是稀盐酸的密度;
(3)丙组同学在滴加稀盐酸一段时间后,发现溶液中有少量气泡产生.
这一“异常现象”激起了他们的探究欲望,通过实验证明:该组所用氢氧化钠溶液已经变质.请用化学方程式表示其变质原因CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O;若要除去该溶液中的杂质,请简要写出你的实验方案:加适量的氢氧化钙溶液(或氢氧化钡溶液),过滤,反应方程式为Na2CO3+Ca(OH)2=CaCO3↓+2NaOH.

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