题目内容
11．人类生活和工农业生产都离不开水，如图是自来水厂净化水的示意图：
（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有A、B、E（填序号）．
A．沉淀 B．过滤 C．煮沸 D．蒸馏 E．吸附
（2）下列行为属于节约用水的是AB（填序号）．
A．公共场所随手关闭水龙头 B．洗完菜的水用来浇花
C．不间断地放水刷牙 D．农业上为了灌溉更充分，通常采用大水漫灌
（3）高铁酸钠（Na2FeO4）是一种新型的净水剂，其中铁元素的化合价为+6．
（4）用工业明胶制成的医用“毒胶囊”中混有的重金属铬对人体有害．这里的“铬”是指元素（填“元素”、“单质”或“原子”）．
（5）生活中用肥皂水区分硬水和软水．
（6）X是一种新型的自来水消毒剂，工业上制取X的化学方程式为：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X，则X的化学式为NaCl．
分析 （1）可以根据净化水的方法方面进行分析、考虑，从而得出正确的结论；
（2）节约用水可以从点滴做起，如使用节水龙头、洗衣水用来拖地、淘米水用来浇花等
（3）根据在化合物中正负化合价代数和为零，结合铁酸钠的化学式进行解答本题；
（4）根据物质是由元素组成的解答；
（5）根据用肥皂水可以区分硬水和软水解答；
（6）根据化学方程式可以判断物质的化学式．
解答 解：
（1）自来水厂生产自来水时，使用的净水方法有沉淀、过滤、吸附．故填：ABE；
（2）公共场所随手关闭水龙头头，不会造成水的浪费；洗完菜的水用来浇花，符合节约用水的原则；不间断的放水刷牙，会造成水的浪费；农业上为了灌溉更充分，通常采用大水漫灌，不符合节约用水的原则；
（3）钠元素显+1价，氧元素显-2价，设铁元素的化合价是x，根据在化合物中正负化合价代数和为零，可得：（+1）×2+x+（-2）×4=0，则x=+6价．
（4）物质是由元素组成的，这里的“铬”是指元素；
（5）用肥皂水可以区分硬水和软水，泡沫多的收软水，泡沫少的是硬水；
（6）根据质量守恒定律，在化学方程式为：Cl2+2NaClO2═2ClO2+2X 中反应前Cl原子有4个，Na原子有2个，O原子有4个，而反应后二氧化氯中Cl原子有2个，O原子有4个，所以2X中应有2个Cl原子，2个Na原子，所以X的化学式为NaCl；
答案：
（1）A、B、E；
（2）A、B；
（3）+6；
（4）元素；
（5）肥皂水；
（6）NaCl
点评 本题考查了净水的知识，完成此题，可以依据已有的知识进行解答，属于基础知识，难度中等．能够把图中信息和化学知识有机的结合起来．
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1．下列变化中，不属于化学变化的是（ ）
| A． | 水通电分解 | B． | 牛奶变酸 | ||
| C． | 铁钉在潮湿空气中生锈 | D． | 气球充入过量空气爆炸 |
2．下列各组物质，均属于纯净物的是（ ）
| A． | 粗盐、牛奶、汽水 | B． | 空气、王老吉凉茶、铁锈 | ||
| C． | 干冰、冰水混合物、液氧 | D． | 医用酒精、生理盐水、纯净水 |
19．如图所示四幅图示的实验操作皆有不当之处，经过纠正后仍不妥当的操作是（ ）
| A． |  纠正：用镊子夹取块状固体 | B． |  纠正：集气瓶底部铺一层细沙 | ||
| C． |  纠正：试管口略向下倾斜 | D． |  纠正：试管底部离开桌面 |
6．
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”的实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$．请你参与探究：
（1）提出问题
造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料
红磷、白磷的一些性质如下表：
（3）猜想与假设
甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
你的猜想是：红磷量较少．
（4）交流与讨论
①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理．（填“合理”与“不合理”）理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体．
②他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进（其它仪器未标出）．
Ⅰ、甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是白磷更容易被点燃．
Ⅱ、通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的导热性．
Ⅲ、与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是操作简便．
（5）探究与反思
①为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想合理（填“合理”或“不合理”）．
②大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，其液面上升的原因是氧气被消耗，管内压强减小．
③红磷与白磷不同的物理性质有颜色不同（写一点）．
某化学兴趣小组的同学按照课本上的实验装置做“测定空气中氧气的体积分数”的实验（如图1所示），但测出的氧气的体积分数明显小于$\frac{1}{5}$．请你参与探究：（1）提出问题
造成误差的原因是什么？如何改进课本上的实验装置？
（2）查阅资料
红磷、白磷的一些性质如下表：
| 颜色、状态 | 熔点/℃ | 着火点/℃ | 密度/ （g/cm3） | |
| 红磷 | 暗红色固体 | 590 | 240 | 2.34 |
| 白磷 | 白色或黄色固体 | 44.1 | 40 | 1.82 |
甲同学：可能是导管内原来含有空气，后来留有吸入的水，影响实验的准确性．
乙同学：可能是瓶内残留气体中还有氧气．
你的猜想是：红磷量较少．
（4）交流与讨论
①丙同学认为用木炭代替红磷，就可以消除误差，大家认为他的猜想不合理．（填“合理”与“不合理”）理由是木炭燃烧生成二氧化碳气体．
②他们对课本上的实验装置进行了如图2所示的改进（其它仪器未标出）．
Ⅰ、甲同学提出应把红磷换为白磷，理由是白磷更容易被点燃．
Ⅱ、通过粗铜丝来点燃玻璃管内的白磷，这利用了金属铜的导热性．
Ⅲ、与课本上的实验装置相比较，该装置的一个优点是操作简便．
（5）探究与反思
①为了验证乙同学的猜想，将铜粉放在残余气体中加热，观察到铜粉变黑色，证明乙同学的猜想合理（填“合理”或“不合理”）．
②大家用改进的实验装置（如图2所示）进行实验，待玻璃管冷却、管内白色的烟幕消失时，左玻璃管内的液面上升了1格，其液面上升的原因是氧气被消耗，管内压强减小．
③红磷与白磷不同的物理性质有颜色不同（写一点）．
16．下列各项研究课题，不属于化学研究内容的是（ ）
| A． | 研制高温超导材料 | B． | 观测太阳系外行星 | ||
| C． | 从水中提取氢能源 | D． | 资源的保护与利用 |
3．如图是某反应的微观示意图，若“○”表示氧原子，“●”表示氢原子，有关说法正确的是（ ）
| A． | 该反应属于化合反应 | |
| B． | 图中甲、乙、丙三种物质都是化合物 | |
| C． | 该化学反应前后，原子种类和个数没有改变 | |
| D． | 该化学反应前后，分子种类和个数没有改变 |
20．在如图所示的实验操作中，正确的是（ ）
| A． |  闻气体气味 | B． |  加热液体 | C． |  点燃酒精灯 | D． |  加锌粒 |