题目内容
14．合理运用燃烧与灭火的原理很重要．（1）长期堆放的干草易引起火灾．从燃烧条件分析“干草”是可燃物．
（2）野营篝火时通常将木材架空，目的是增大可燃物与氧气的接触面积．
分析 根据燃烧的条件、促进燃烧的方法解答．
解答 解：（1）长期堆放的干草是可燃物；故填：可燃物；
（2）将木柴架空使木柴与空气充分接触，促进木柴燃烧；故填：增大可燃物与氧气的接触面积．
点评 本题主要考查了对燃烧与促进燃烧的了解，考查了学生根据具体情景分析和解决问题的能力，难度不大．
练习册系列答案
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4．某课外兴趣小组的同学设计了如下三个实验来验证质量守恒定律：
【提出假设】物质发生化学反应前后，其总质量不变．
【实验验证】
实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量
实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量．
实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．
数据见下表：
（1）在实验I中，反应后的质量比反应前明显增加，请用质量守恒定律加以解释空气中的氧气参加了反应．
（2）实验II中出现的现象是产生大量气泡，天平指针向右偏转．
（3）实验III的化学方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
（4）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因化学反应前后，原子的种类、总个数不变，原子质量不变．
（5）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路在密闭容器中进行．
【提出假设】物质发生化学反应前后，其总质量不变．
【实验验证】
实验I：称量镁条，在空气中点燃，待反应结束后，将生成物全部收回再称量
实验II：将装有稀盐酸的小试管放入装有锌粒的烧杯中，称量，然后将盐酸与锌粒接触，过一会在称量．
实验III：将装有氢氧化钠溶液的试管放入盛有硫酸铜的锥形瓶中，并在锥形瓶口塞上橡皮塞，称量，然后设法将两种溶液接触，过一会再称量．
数据见下表：
| 编号 | 实验I | 实验II | 实验III |
| 反应前/g | 4.8 | 112.6 | 118.4 |
| 反应后/g | 8.0 | 112.4 | 118.4 |
（2）实验II中出现的现象是产生大量气泡，天平指针向右偏转．
（3）实验III的化学方程式是2NaOH+CuSO4═Na2SO4+Cu（OH）2↓．
（4）这三个实验中，实验III正确反映了反应物与生成物之间的质量关系．请从分子、原子的角度解释反应前后质量相等的原因化学反应前后，原子的种类、总个数不变，原子质量不变．
（5）实验I、II不能正确反映反应物和生成物之间的质量关系，选一例说明实验设计中的不当之处，并提出改进思路在密闭容器中进行．
9．下列实验方法一定能达到实验目的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验方法 |
| A | 比较Zn、Cu、Ag的金属活动性 | 将Zn和Ag分别放入CuSO4溶液中 |
| B | 鉴别H2 和CH4 | 分别点燃，在火焰上方罩一干冷烧杯 |
| C | 鉴别石灰水和NaCl溶液 | 加入适量的稀盐酸 |
| D | 检验一瓶气体是否为CO2 | 将燃着的木条伸入瓶中 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
向某铁粉样品中，加入溶质质量分数为16%的硫酸铜溶液100g，恰好完全反应，样品中杂质不溶于水也不与硫酸铜反应．请结合如图提供的数据计算．
3．下列关于燃烧现象的描述中正确的是（ ）
| A． | 木炭在空气中燃烧后，生成黑色的固体 | |
| B． | 红磷在空气中燃烧，产生蓝紫色火焰 | |
| C． | 硫粉在氧气中燃烧，产生大量白烟 | |
| D． | 镁在空气中燃烧，发出耀眼的白光，生成白色固体 |
4．甲、乙两种不含结晶水的固体物质的溶解性曲线如图，下列说法中不正确的是（ ）
| A． | t2℃时，甲、乙的溶解度相等 | |
| B． | 升高温度可将甲的饱和溶液变为不饱和溶液 | |
| C． | t1℃时，甲的饱和溶液中溶质与溶液的质量比为1：5 | |
| D． | 当甲中混有少量乙时，可用降温结晶的方法提纯甲 |