题目内容
7．
a、b两种物质的溶解度曲线如图所示．下列说法正确的是（ ）| A． | 15℃时，a、b的饱和溶液溶质质量分数相等 | |
| B． | 加水或升温均可使a、b的饱和溶液变为不饱和溶液 | |
| C． | 将15℃时b的饱和溶液升温至30℃，溶质质量分数变大 | |
| D． | 15℃时分别向100 g水中加入20 g a和b，降温至0℃，所得溶液均为饱和溶液 |
分析 饱和溶液质量分数=$\frac{溶解度}{100g+溶解度}$×100%；
饱和溶液和不饱和溶液之间可以相互转化；
溶质质量分数=$\frac{溶质质量}{溶液质量}$×100%．
解答 解：A、15℃时，a、b的溶解度相等，因此其饱和溶液溶质质量分数相等，该选项说法正确；
B、a的溶解度随着温度升高而减小，因此升高温度时，a的溶液仍然是饱和溶液，该选项说法不正确；
C、b的溶解度随着温度升高而增大，将15℃时b的饱和溶液升温至30℃时，变成不饱和溶液，但是溶质质量分数不变，该选项说法不正确；
D、15℃时分别向100g水中加入20ga和b，得到的都是饱和溶液，降温至0℃时，b仍然是饱和溶液，而a变成不饱和溶液，该选项说法不正确．
故选：A．
点评 溶解度曲线能定量地表示出溶解度变化的规律，从溶解度曲线可以看出：同一溶质在不同温度下的溶解度不同；同一温度下，不同溶质的溶解度可能相同，也可能不同；温度对不同物质的溶解度影响不同．
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9．小欣在做铁与硫酸铜溶液反应的实验中发现，开始时管中铁钉表面产生了较多气泡．
【提出问题】为什么会有气体产生？
【查阅资料】硫酸铜溶液呈酸性．
【讨论】（1）pH小于7的溶液不一定（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；
（2）某同学用湿润的pH试纸测定该溶液的酸碱度，其测定结果是偏大（填
“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
【继续探究】该气体的成分是什么？
【提出猜想】①可能是二氧化碳，②可能是氢气，③可能是二氧化硫．你认为还可能是氧气．
【设计实验】（1）小欣认为猜想①不对，理由是反应物中没有碳元素，不会生成二氧化碳气体；
他发现气体没有气味，则猜想③也是错误的．
（2）小欣对剩余的两种猜想进行了如下实验：
写出铁与硫酸铜反应的化学方程式Fe+CuSO4=FeSO4+Cu．
【提出问题】为什么会有气体产生？
【查阅资料】硫酸铜溶液呈酸性．
【讨论】（1）pH小于7的溶液不一定（填“一定”或“不一定”）是酸溶液；
（2）某同学用湿润的pH试纸测定该溶液的酸碱度，其测定结果是偏大（填
“偏大”、“偏小”或“无影响”）．
【继续探究】该气体的成分是什么？
【提出猜想】①可能是二氧化碳，②可能是氢气，③可能是二氧化硫．你认为还可能是氧气．
【设计实验】（1）小欣认为猜想①不对，理由是反应物中没有碳元素，不会生成二氧化碳气体；
他发现气体没有气味，则猜想③也是错误的．
（2）小欣对剩余的两种猜想进行了如下实验：
| 实 验 步 骤 | 现 象 | 结 论 |
| 取一试管气体，点燃 ． | 发现轻微的爆鸣声， 并产生淡蓝色火焰 | 猜想②正确 |
10．
几千年前，我们的祖先已能用冲击钻法凿成盐、气并存的卓筒井，凿井过程是利用花车（如图所示）把钻头提起，然后便它自由落下，将井中岩石击碎，再将井中砂石取出，直至打到卤水层．井凿成后，卤水与天然气喷出，人们取井内卤水、采天然气、熬制食盐．下列有关叙述中，正确的是（ ）
几千年前，我们的祖先已能用冲击钻法凿成盐、气并存的卓筒井，凿井过程是利用花车（如图所示）把钻头提起，然后便它自由落下，将井中岩石击碎，再将井中砂石取出，直至打到卤水层．井凿成后，卤水与天然气喷出，人们取井内卤水、采天然气、熬制食盐．下列有关叙述中，正确的是（ ）| A． | 钻头的质量越大，内能就越大，击碎岩石的效果也就越好 | |
| B． | 离地面相同高度的钻头落到浅井底时具有的动能比落到深井底时的大 | |
| C． | 不能饮用卤水解渴，主要是因为饮用后会使人体细胞外液中积累过多的盐 | |
| D． | 卤水中含有氯化钠，卤水属于无机物中的盐类，而天然气属于有机物 |
海水淡化可解决淡水资源缺乏的问题．如图是海水淡化的一种装置．
2013年12月2日，“长征三号乙”运载火箭，将嫦娥三号卫星反射升空，14日嫦娥三号成功实施软着陆并释放“玉兔号”月球车开始了探月之旅．
19．
农作物的种子经过发酵、蒸馏制得的乙醇被称为“绿色汽油”．乙醇的分子结构如图所示，则下列叙述正确的是（ ）
农作物的种子经过发酵、蒸馏制得的乙醇被称为“绿色汽油”．乙醇的分子结构如图所示，则下列叙述正确的是（ ）| A． | 乙醇是由碳、氢、氧原子构成的有机化合物 | |
| B． | 乙醇分子中碳、氢原子的个数比为1：3 | |
| C． | 乙醇分子中碳、氧元素的质量比为3：2 | |
| D． | 乙醇分子中含2个碳原子、6个氢原子和1个氧原子 |
16．物质之间存在联系，找出联系，发现规律是我们学好化学的一种基本方法．
（1）请你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）这四种气体之间存在的另外两个规律并排序．
（2）①小明在实验室里分别称取30g镁、锌、铁，分别和足量的稀盐酸反应，测得生成氢气的体积（同温同压下）由大到小的顺序依次为镁、铁、锌，他通过计算发现了“相同质量的活泼金属和足量的稀盐酸反应时，金属的相对原子质量越小，生成的氢气越多”这一规律．
②小华又称取30g铝做了同样的实验，发现铝的相对原子质量虽然比镁大，产生的氢气却比镁多．小华认为小明的规律有不完善的地方．
③请写出铝和盐酸反应的化学方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．请你通过计算和分析得出相同质量的活泼金属和足量的稀盐酸反应时，金属的相对原子质量和生成的氢气质量之间的更普遍的规律．（可以用文字表达，也可以用数学表达式表示，只要说出结论，不要过程）相同质量的活泼金属和足量的稀盐酸反应时，金属的相对原子质量与金属在氯化物中化合价的商越小，生成的氢气越多．
（1）请你仿照下表中的示例，找出CO2、CH4、C2H2（乙炔）、C2H4（乙烯）这四种气体之间存在的另外两个规律并排序．
| 规律 | 排序 |
| 示例：标准状况下，密度由大到小 | CO2、C2H4、C2H2、CH4 |
| 气体相对分子质量由小到大 | CH4、2H2、C2H4、CO2 |
| 气体分子中所含原子个数由小到大 | CO2、C2H2、CH4、C2H4 |
②小华又称取30g铝做了同样的实验，发现铝的相对原子质量虽然比镁大，产生的氢气却比镁多．小华认为小明的规律有不完善的地方．
③请写出铝和盐酸反应的化学方程式2Al+6HCl═2AlCl3+3H2↑．请你通过计算和分析得出相同质量的活泼金属和足量的稀盐酸反应时，金属的相对原子质量和生成的氢气质量之间的更普遍的规律．（可以用文字表达，也可以用数学表达式表示，只要说出结论，不要过程）相同质量的活泼金属和足量的稀盐酸反应时，金属的相对原子质量与金属在氯化物中化合价的商越小，生成的氢气越多．
17．某学习小组准备探究气体的测定和数据处理方法．
【提出问题】利用碳酸钙与稀盐酸反应来测定生成CO2的量．
【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积．
【分析处理】
实验一：
①将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断反应后盐酸过量的依据是最后一次加入稀盐酸后，电子天平上的示数不再发生变化（或“不再减小”或“没有气泡产生”）．
②若稀盐酸足量，计算理论上能产生二氧化碳的物质的量
实验二：
③先连接好装置，再检查装置气密性（填操作），然后装好药品，最后将20mL稀盐酸快速推入锥形瓶中．若缓慢推入，则可能造成的后果是锥形瓶内产生大量气体，压强变大，导致盐酸无法推入．
④实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：
根据以上实验过程和数据综合分析，最终生成CO2的体积是70mL．
【反思与评价】
⑤经过分析，下列说法错误的是B．
A．实验一的操作简单，便于读数
B．实验一最终得到的数据和通过计算得出的理论值完全相等
C．实验二在密闭体系内反应，更环保
D．实验二中若将碳酸钙粉末改成块状的大理石，更安全．
【提出问题】利用碳酸钙与稀盐酸反应来测定生成CO2的量．
【实验设计】通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积．
【分析处理】
实验一：
①将小烧杯中的稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断反应后盐酸过量的依据是最后一次加入稀盐酸后，电子天平上的示数不再发生变化（或“不再减小”或“没有气泡产生”）．
②若稀盐酸足量，计算理论上能产生二氧化碳的物质的量
实验二：
③先连接好装置，再检查装置气密性（填操作），然后装好药品，最后将20mL稀盐酸快速推入锥形瓶中．若缓慢推入，则可能造成的后果是锥形瓶内产生大量气体，压强变大，导致盐酸无法推入．
④实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）：
| 时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
| 注射器读数/mL | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
【反思与评价】
⑤经过分析，下列说法错误的是B．
A．实验一的操作简单，便于读数
B．实验一最终得到的数据和通过计算得出的理论值完全相等
C．实验二在密闭体系内反应，更环保
D．实验二中若将碳酸钙粉末改成块状的大理石，更安全．