题目内容

11．低碳、节能、环保是我国的基本国策，所谓“低碳生活”，就是指人们在日常生活中尽可能减少能量耗用，降低 CO2排放，注意节水、节油、节气．它不仅是一种态度，而且也是一种责任，一种全新的生活理念．下列做法不正确的是（　　）
A．用一桶水洗车
B．尽可能步行、乘坐公交车，少开私家车
C．用竹篮代替塑料袋
D．为了方便，经常使用一次性木筷

分析 低碳，意指较低（更低）的温室气体（二氧化碳为主）排放．就是低能量，低消耗，低开支的生活方式．低碳生活代表着更健康，更自然，更安全，同时也是一种低成本、低代价的生活方式．

解答 解：
A、用一桶水洗车，可以节约水，故正确；
B、尽可能步行、乘坐公交车，少开私家车，节约了能源，符合低碳生活的理念；故正确；
C、用竹篮代替塑料袋，可以防止白色污染，故正确；
D、为了方便，常用一次性牙刷，一次性水杯，造成能源浪费，不属于低碳生活，故错误．
故选：D．

点评 本题难度不大，了解空气污染指数的项目、防治空气污染的措施等即可正确解答本题．

练习册系列答案
相关题目
1．科学兴趣小组的同学为了测定某铜铁合金的组成，取20克样品于烧杯中，向其中分4次加入相同溶质质量分数的稀硫酸，使之充分反应，每次所用稀硫酸的质量及剩余固体的质量记录如表：
实验序号第一次第二次第三次第四次
加入稀硫酸的质量（克）20202020
充分反映后剩余固体的质量（克）17.214.412.00m
请分析回答下列问题：
（1）表格中m的值为12．
（2）此样品中铁的质量分数为40%．
（3）所用稀硫酸中硫酸的质量分数是多少？
2．几位同学根据下列各实验装置图，设计和讨论了以下问题：

（1）实验室利用装置B可以制取CO2气体，反应方程式是CaCO3+2HCl=CaCl2+CO2↑+H2O；
（2）实验室利用装置B还可以用来制取其他气体，该气体制取的化学方程式表示为：Zn+H2SO4=ZnSO4+H2↑（写出一种即可）；
（3）实验室利用装置A和E，可以制取并收集的气体是O2，该实验在气体收集满后，停止实验时，需要特别注意的操作是先移出导气管，再撤走酒精灯；如果利用装置D来收集气体，进气口应该是b（填写装置中的“a”或“b”）．
（4）装置G可用来收集气体，该气体密度应比空气重，除此外，还应具备的性质是不与空气反应．若用G来收集氧气，证明收集气体已满的方法是把带火星的木条放在瓶口，若木条复燃，则证明已收集满．
（5）按如图进行实验，B中现象是量筒内涌出柱状的泡沫，可形象地称为“大象牙膏”，其原理主要是H2O2在某些催化剂作用下迅速分解产生水和氧气．反应的化学方程式为2H2O2$\frac{\underline{\;催化剂\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
19．某些元素在不同物质中可显示不同化合价，例如氮元素．下列含氮物质中，氮元素化合价最低的是（　　）
A．N2B．NO2C．HNO3D．NH3•H2O
6．现有下列仪器或装置，请回答下列问题：

①仪器a的名称是铁架台；用药匙或纸槽（填仪器名称）取废铁屑放入试管．可以用图1中A～E仪器组装成制气体装置：用废铁屑与稀盐酸反应制取H2，应选CE或ACE（填字母）．
②F装置锥形瓶内装有二氧化锰和双氧水，请写出锥形瓶中发生反应的化学方程式：2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑．请预测本实验过程中，F装置中无水硫酸铜是否会变蓝？是填“是”或“否”）．
③选择气体收集方法时，必须考虑的气体性质有BC（填序号）．
A．颜色          B．密度          C．溶解性          D．可燃性
④若用图2装置且正放在桌上进行“排空气法”收集制取的H2，请把图2中的“导气管”补画完整．
16．分析推理是化学学习中常用的推理方法．下列说法正确的是（　　）
A．溶液具有均一、稳定的特征，所以均一、稳定的物质一定是溶液
B．碱性溶液能使酚酞溶液变红，所以使酚酞变红的溶液一定呈碱性
C．中和反应有盐和水生成，所以有盐和水生成的反应一定是中和反应
D．浓硫酸具有吸水性，所以浓盐酸也具有吸水性
2．写出下列元素或物质的符号
铁元素Fe   二氧化碳CO2  水H2O．
19．钢是碳的质量分数低于2%的铁碳合金，生铁是碳的质量分数在2%-4.3%的铁碳合金．除铁外，只有碳元素，化学兴趣小组的同学对这种合金的组成进行了探究．它们称取了5.8g合金，投入盛有45.4g稀盐酸的烧杯中恰好完全反应，烧杯中剩余物质的总质量为51g．
（1）实验过程中产生氢气的质量为0.2g；
（2）计算合金中碳的质量分数；（计算结构精确至0.1%）
（3）通过计算可知该合金是生铁（填“生铁”或“钢”）
20．下列溶液能使紫色石蕊变红的是（　　）
A．氢氧化钠溶液B．石灰水C．稀盐酸D．食盐水

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