题目内容
3．在微观、宏观、符号之间建立联系是化学学科特有的特点．（1）图1是钾元素、硫元素在元素周期表中的信息，图2是一种微粒的结构示意图．
①钾元素的原子序数为19，该元素属于金属元素（填“金属元素”或“非金属元素”）
②硫元素的核内质子数为16，其相对原子质量为32.065．
a．若图2是硫原子的结构示意图，则x的值是6．
b．若图2是硫离子的结构示意图，则x的值是8，写出硫离子符号S2-．
③写出由钾元素和硫元素组成的物质的化学式K2S．
（2）图3是水的电解过程的微观示意图，“
”表示氢原 子，“
”表示氧原子，
①该反应的文字表达式为水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气，所属的基本反应类型为分解反应．
②连接电源正极与负极产生气体的体积比是1：2．
③从图3可认识到，在化学反应中，分子与原子的区别是：在化学变化中，分子可分，原子不可分（写一点）．
分析 （1）根据元素周期表的信息、粒子结构示意图的信息以及化合物的化学式的写法来分析；
（2）依据化学变化的实质以及图中水的电解微观图示分析解答．
解答 解：（1）①由元素周期表的信息可知，钾元素的原子序数为19；钾元素属于金属元素；故填：19；金属元素；
②由元素周期表的信息可知，硫元素的原子序数为16，即原子的核内质子数为16；其相对原子质量为32.065；故填：16；32.065；
a．在原子中，质子数=核外电子数，所以x=16-2-8；故填：6；
b．硫原子在化学反应中易得到2个电子，最外层达到8个电子，形成带两个单位负电荷的硫离子；故填：8；S2-；
③在化合物中，钾元素显+1价，硫元素显-2价，所以二者组成的化合物的化学式为K2S；故填：K2S；
（2）①由微观反应示意图可知，该反应是水通电生成氢气和氧气，符合“一变多”的特点，属于分解反应；故填：水$\stackrel{通电}{→}$氢气+氧气；分解反应；
②连接电源负极的仪器中产生的气体较多，是氢气；连接电源正极的仪器内产生的气体较少，是氧气，氧气与氢气的体积比为1：2；故填：1：2；
③利用图示的信息可知，1个氢气分子和1个氯分子发生化学反应生成2个氯化氢分子，从而可以看出化学变化中分子发生了变化，原子没有变化．分子与原子的本质区别是化学变化中是否可以再分．故填：在化学变化中，分子可分，原子不可分．
点评 此题是对化学反应图示的考查，解题时的关键是要求学生据有一定的识图分析能力，并对化学反应的微观解释有较清晰的认识．
练习册系列答案
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13．下列关于氧气的说法正确的是（ ）
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| D． | 氧气能与大多数的金属、某些化合物反应，化学性质比较活泼 |
14．在一个密闭的容器中有A、B、C、D四种质，在一定条件充分反应，测得反应前后各物质的质量如表：
（1）该反应的反应物为B基本反应类型为分解反应．
（2）参加反应的反应物的总质量为25g
（3）X的值为20．
| 物质 | A | B | C | D |
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（2）参加反应的反应物的总质量为25g
（3）X的值为20．
11．下列物质的用途由其物理性质决定的是（ ）
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18．下列能将空气、氧气和二氧化碳区分开的最佳方法是（ ）
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| C． | 观察颜色 | |
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8．实验室用双氧水催化分解制氧气和用大理石与稀盐酸反应制二氧化碳相比较，下列说法中错误的是（ ）
| A． | 反应都不需要加热 | B． | 两个实验均需先检查气密性 | ||
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几种物质之间的关系如图所示，试推断：