题目内容
过氧化钠（Na2O2）为淡黄色固体，可作为潜水艇或呼吸面具的供养剂，人呼出气体主要成分有氮气、二氧化碳、水蒸气和氧气．Na2O2能分别与CO2、H2O反应，化学方程式为：2Na2O2+2CO2═2Na2CO3+O2↑；2Na2O2+2H2O═4NaOH+O2↑．某化学兴趣小组的同学开展了以下探究活动．
（1）【实验探究一】将呼出气体通过图A中的装置，收集得到一瓶再生气体．在收集一瓶呼出的气体．将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中，如图B，比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少．
【分析讨论】图B的实验是通过比较 来比较两种气体中氧气含量的多少．
（2）实验探究一结束后，同学们将图A装置中的残留固体溶于水，得到了一杯无色溶液，他们对溶液的溶质成分进行探究：
①【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；
猜想Ⅱ：溶质是 ；
猜想Ⅲ：溶质是NaOH和Na2CO3
②【实验探究二】取上述溶液少许于试管中，滴加 ，产生混浊的现象，其反应化学方程式为： ，则证明猜想Ⅰ不成立．
同学们经过实验探究证明猜想Ⅲ成立，请你写出证明猜想Ⅲ成立的实验步骤和现象．
（1）【实验探究一】将呼出气体通过图A中的装置，收集得到一瓶再生气体．在收集一瓶呼出的气体．将两支燃着的同种木条分别同时伸入呼出气体和再生气体中，如图B，比较分析呼出气体和再生气体中氧气含量的多少．
【分析讨论】图B的实验是通过比较
（2）实验探究一结束后，同学们将图A装置中的残留固体溶于水，得到了一杯无色溶液，他们对溶液的溶质成分进行探究：
①【提出猜想】猜想Ⅰ：溶液是NaOH；
猜想Ⅱ：溶质是
猜想Ⅲ：溶质是NaOH和Na2CO3
②【实验探究二】取上述溶液少许于试管中，滴加
同学们经过实验探究证明猜想Ⅲ成立，请你写出证明猜想Ⅲ成立的实验步骤和现象．
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论 |
| （1）取少量无色溶液于试管中加入 （2） | 猜想Ⅲ成立 |
考点：实验探究物质的组成成分以及含量,常见气体的检验与除杂方法,碱的化学性质,盐的化学性质,书写化学方程式、文字表达式、电离方程式
专题：科学探究
分析：【分析讨论】图B的实验是将燃着的木条分别伸入呼出气体和再生气体中，通过比较木条燃烧的剧烈程度来比较两种气体中氧气含量的多少；过氧化钠能与二氧化碳反应生成氧气；
【提出猜想】根据题中信息可知人呼出气体中有二氧化碳、水蒸气，过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠，和水反应生成氢氧化钠分析；
【实验探究二】根据氢氧化钠和碳酸钠的化学性质进行分析．
【提出猜想】根据题中信息可知人呼出气体中有二氧化碳、水蒸气，过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠，和水反应生成氢氧化钠分析；
【实验探究二】根据氢氧化钠和碳酸钠的化学性质进行分析．
解答：解：【分析讨论】图B的实验是将燃着的木条分别伸入呼出气体和再生气体中，通过比较木条燃烧的剧烈程度来比较两种气体中氧气含量的多少；
故答案为：木条燃烧的剧烈程度；
【提出猜想】人呼出气体中有二氧化碳、水蒸气，而过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠，和水反应生成氢氧化钠，因此图A装置中的残留固体溶于水，可能形成的是碳酸钠溶液、可能是氢氧化钠溶液、也可能是两着的混合溶液；
故答案为：Na2CO3；
【实验探究二】碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此取上述溶液少许于试管中，滴加澄清石灰水，产生石灰水变浑浊，说明溶液中含有碳酸钠，可证明猜想Ⅰ不成立；
氯化钙溶液显中性，氯化钙可与碳酸钠反应产生白色沉淀，因此取无色溶液少许于试管中，向其中加入过量（目的是将碳酸钠完全反应掉）的氯化钙溶液，有白色沉淀产生，说明有碳酸钠，过滤，再向滤液中加入无色酚酞试液，溶液变红，说明有氢氧化钠，证明猜想Ⅲ成立；
故答案为：澄清石灰水；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
故答案为：木条燃烧的剧烈程度；
【提出猜想】人呼出气体中有二氧化碳、水蒸气，而过氧化钠和二氧化碳反应生成碳酸钠，和水反应生成氢氧化钠，因此图A装置中的残留固体溶于水，可能形成的是碳酸钠溶液、可能是氢氧化钠溶液、也可能是两着的混合溶液；
故答案为：Na2CO3；
【实验探究二】碳酸钠和氢氧化钙反应生成碳酸钙沉淀，因此取上述溶液少许于试管中，滴加澄清石灰水，产生石灰水变浑浊，说明溶液中含有碳酸钠，可证明猜想Ⅰ不成立；
氯化钙溶液显中性，氯化钙可与碳酸钠反应产生白色沉淀，因此取无色溶液少许于试管中，向其中加入过量（目的是将碳酸钠完全反应掉）的氯化钙溶液，有白色沉淀产生，说明有碳酸钠，过滤，再向滤液中加入无色酚酞试液，溶液变红，说明有氢氧化钠，证明猜想Ⅲ成立；
故答案为：澄清石灰水；Na2CO3+Ca（OH）2=CaCO3↓+2NaOH；
| （1）过量的氯化钙溶液； （2）过滤后，向滤液中再向滤液中加入无色酚酞试液 | 有白色沉淀产生 溶液变红 |
点评：该考点的命题方向主要是以实验探究题的形式，给出有关的信息提示和相关数据，让学生通过实验探究，分析推断出该物质的组成成分；中考的重点是考查学生通过实验的方法来研究物质的组成成分以及含量能力．
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