题目内容
下表中物质均可作氯酸钾受热分解的催化剂，表中所列为等质量的相应物质与氯酸钾混合加热开始反应与剧烈反应时温度相关数据：
物质 | 氧化铁(Fe2O3) | 氧化铜(CuO) | 氧化镁(MgO) |
开始反应温度 | 470 | 305 | 490 |
剧烈反应温度 | 490 | 350 | 545 |
（1）实验室用氯酸钾制氧气时，无二氧化锰，用上述物质中的_________替代最好。
（2）写出用该物质与氯酸钾反应的符号表达式________。
浙江名校名师金卷系列答案
全优冲刺100分系列答案人们喜欢在清晨天刚蒙蒙亮时到草木茂盛的公园中锻炼身体，这样好吗？小明认为对身体有利，因为清晨空气清新，小刚认为对身体有害，因为清晨公园空气中二氧化碳含量较高，应该等日照以后再进入公园锻炼。为了研究清晨公园空气中二氧化碳和氧气的含量和日照后公园空气中二氧化碳和氧气的含量关系。他们设计了如下实验：
（1）分别收集清晨公园中空气和日照后公园中空气各两瓶。收集气体的方法是 _____。
比较项目 | 实验操作 | 实验现象 | 得出结论 |
二氧化碳的含量 | 将_____ 分别滴入盛有清晨空气和日照后空气的集气瓶中，振荡。 | _____ | 清晨空气中二氧化碳含量比日照后空气中二氧化碳含量高 |
氧气的含量 | 将燃着的蜡烛分别放入盛有清晨空气和日照后空气的集气瓶中，并盖上玻璃片。 | _____ | 清晨空气中氧气含量比日照后空气中氧气的含量低 |
（2）由此实验得到的启示是 _____。
二氧化碳是自然界中一种重要的资源。
一、二氧化碳的用途
（1）下图实验，观察到的现象是________，说明二氧化碳可用于________。
（2）自然界中，二氧化碳可通过________作用，产生氧气。
（3）将二氧化碳加压、降温制成固态二氧化碳，俗称______，可用于人工降雨、舞台云雾等。
二、二氧化碳的制取
（1）实验室可用下图装置A制CO2，a中加入的物质是_____。反应的符号表达式是______。
（2）装置B和C均可以收集CO2，若用B收集则气体应从_____端（选填“b”或“c”）通入。若用C装置收集，植物油的作用是_____。
三、二氧化碳的测定
测定石灰石（主要成分为碳酸钙，其他物质不与酸反应）与稀盐酸（实验中酸均足量）反应生成CO2的质量和体积，并处理数据。
（实验设计）通过下列两个实验分别测定CO2的质量和体积，并处理数据。
（分析与思考）
（1）实验1时，将小烧杯中稀盐酸分几次加入到大烧杯中，并不断搅拌，判断石灰石中碳酸钙完全反应的操作及实验现象是：最后一次加入稀盐酸，________。
（2）实验2时，先连接装置，再_______（填操作名称），然后装好药品，最后将10ml稀盐酸快速推入烧瓶中。
（记录与处理）
（1）实验1中电子天平的精确度较高，已知：反应前的总质量（m（大烧杯+石灰石粉末）+m（小烧杯+稀盐酸）），要计算生成CO2的质量，至少还需要的数据是_______。（填字母）
A m（小烧杯） B m（大烧杯） C m（大烧杯+反应后剩余物）
（2）实验2的实验记录如下（表中数据在相同温度、相同压强条件下测定）
时间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 |
注射器读数/ml | 60.0 | 85.0 | 88.0 | 89.0 | 89.5 | 89.8 | 89.9 | 90.0 | 90.0 | 90.0 |
①综合分析，最终生成CO2的体积是________ml。
②在坐标图中用曲线绘制出0-10min生成CO2体积随时间变化的曲线._______
（反思与评价）请你综合各方面原因分析
（1）实验1操作简单，便于读数，但最终CO2质量的测量值比理论值偏大，可能的原因是_____。
（2）实验Ⅱ的优点是_______。
物质性质决定用途。下列说法错误的是（ ）
A.氧气能支持燃烧，可用作燃料
B.磷燃烧能产生白烟，可用来制作烟幕弹
C.氮气化学性质稳定，可用作粮食瓜果的保护
D.氨气密度比空气小且化学性质稳定，可用于填充气球
。 当前，原料气中的H2可用天然气来制取。理论上每生产1吨H2会同时产生5.5吨CO2，有科学家正在研究一种不生成CO2的新方法来制取原料气H2。若需要合成8.5万吨氨气，改用新方法制取H2可以减少排放多少万吨CO2_________________? （请根据化学方程式进行计算，写出计算过程。）化学基本概念是化学基础知识的重要组成部分.下列概念间的关系不正确的是
选项 | 概念X | 概念Y | X与Y的关系 |
A | 可燃性 | 助燃性 | 相同关系 |
B | 化学变化 | 物理变化 | 并列关系 |
C | 纯净物 | 单质 | 包含关系 |
D | 化合反应 | 氧化反应 | 交叉关系 |
A.A B.B C.C D.D