题目内容

如图所示，在500毫升的烧杯中注入400毫升开水，并投入一小块白磷．在烧杯上盖一薄铜片，铜片的一端放一小堆干燥的红磷（红磷的着火点在200℃以上），另一端放一小块已用滤纸吸去表面上水的白磷．在实验进行一段时间后观察到：铜片上的白磷
 
，而水中的白磷和铜片上的红 磷
 
，由此得出的结论 是
 
．
考点：燃烧与燃烧的条件
专题：实验性简答题
分析：要正确解答本题，需要熟练掌握燃烧需要同时满足三个条件：可燃物与氧气接触并达到着火点这一知识点．
解答：解：因为燃烧需要同时满足三个条件：可燃物与氧气接触并达到着火点．由题意可知，只有铜片上的白磷满足燃烧的三个条件，所以只有铜片上的白磷燃烧，水中的白磷没有与氧气接触，故不能燃烧；铜片上的红磷着火点大于200℃，故也不能燃烧；只有铜片上的白磷三者具备，所以只有铜片上的白磷燃烧，其余无明显变化；
由此可以得出结论：燃烧需要同时满足三个条件：可燃物与氧气接触并达到着火点；缺一不可．
故答案为：燃烧；不燃烧；燃烧需要同时满足三个条件：可燃物与氧气接触并达到着火点，缺一不可．
点评：本题主要检测学生对燃烧需要同时满足三个条件这一知识点的掌握情况．
练习册系列答案
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某学校新建了食堂，为防止使用塑料包装袋、一次性饭盒造成的污染，学校从市场上购买了一批铝制饭盒蒸饭用．为了方便管理需给饭盒编号，并刻上学生姓名，为此学校特向学生征求设计方案．试讨论下列有关的问题．
（1）起初有人建议直接在饭盒上用油漆喷字，但是该建议没有被采纳，你认为没有被采纳的理由是什么？
（2）你能否利用初中化学所学的知识，设计一种最佳的“饭盒留字”方案？
（3）为了教育学生爱惜粮食，学校打算在饭盒上刻上一些“警言”．你有什么创意？
（4）有的老师说，为了保护学生的健康应停止使用铝饭盒．你认为这种观点对吗？为什么？
如图所示仪器为初中化学实验常用仪器．

根据要求回答：
（1）填写上图指定仪器的名称：A
 
、B
 
．
（2）实验室制取和收集氧气时，除选用上图有关仪器和带橡皮塞的导管外，还需要选用的主要仪器是
 
．
（3）实验室制取和收集氢气时，肯定不需要如图仪器中的（填标号）
 
．
用粗铜丝绕成一个内径比蜡烛直径稍小一点的线圈，圈与圈之间有一定的空隙．点燃蜡烛，把铜丝制成的线圈从火焰上面罩下去，正好把蜡烛的火焰罩在铜丝里面（如图所示），蜡烛的火焰熄灭了．请解释其原因．
今有化学反应2x2y+M=2x2y2，则M的分子式可用x、y表示为
 
．得出这一结论的理论依据是
 
定律．
绝对禁止饮用工业酒精，原因是工业酒精中含有少量有毒物
 
．
如图是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息（图1）和3种粒子的结构示意图（图2）．请回答下列问题：

（1）氯原子的核电荷数是
 
；钠原子与氯原子的最本质区别是
 
．
（2）在钠和氯气生成氯化钠的反应中，得到电子的是
 
原子；Na+的结构示意图是
 
 （填字母）．
（3）锶元素（元素符号为Sr）原子结构示意图如图3所示，锶元素属于
 
（选择“金属”或“非金属”）元素，锶原子的核内质子数为
 
，锶原子在化学反应中易
 
（选择“失去”或“得到”）电子，生成的锶离子的符号是
 
．
在二氧化碳制取的研究中，教师利用多媒体将如图仪器投到屏幕上，然后让同学们画出利用给定的仪器组装制取二氧化碳装置的简图，并比较各自装置的优缺点，交流这样设计的理由，请你参与他们的活动并完成下列填空：

（1）指出下列标号仪器的名称：c
 
 h
 
∈
（2）小霞、小红、小华、小明四位同学利用上述仪器各自设计出一种制取和收集二氧化碳的装置，用到的仪器如下：
小霞：dghk 小红：begil 小华：dgmn　　小明：acgl
同学们经过讨论一致认为小霞和小华设计的实验装置不能达到实验目的．
A．小霞同学要想顺利完成实验，只需用上述仪器中的j或
 
（填序号）代替h，但用上述仪器j则在实验时要求
 
．
B．请你分析小华实验不能达到目的原因
 
．
C．小红同学设计的装置一致被评为“最佳节约奖”，可以随时使反应停止，若要使反应随时停止，操作的方法是
 
，实验中用到的铜丝须具有的一点性质是
 
．
D．小明同学设计的装置一致被评为“最佳创意奖”，它的优点之一是
 
．此装置还能用于完成另一种常见气体的实验室制取，其化学方程式为
 
．
（3）小霞同学还想用氯酸钠和二氧化锰及上述仪器制取氧气，而小红同学认为无法完成，理由是
 
．
要将硝酸钾、氯化钠、碳酸钙三种物质组成的混和物分离，加水溶解后，其正确的分离方法是（　　）
A、只需过滤
B、只需结晶
C、先过滤后结晶
D、先结晶后过滤

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