题目内容

7．往烧杯中注入一定量的热水，并放入一小块白磷．在烧杯上盖一片薄铜片，薄铜片一端放入一小块红磷，另一端放入一小块白磷，观察现象．
A．烧杯中白磷不燃烧   C．铜片上红磷不燃烧
B．铜片上白磷燃烧，产生大量白烟
（1）由现象B和C得到燃烧的条件之一是温度达到着火点
（2）实验中使用铜片，是利用了铜的导热性．
（3）你认为让水中的白磷也燃烧需进行的操作是通入氧气．

分析 （1）根据燃烧的条件进行分析；
（2）根据铜的物理性质进行分析；
（3）根据燃烧的条件，结合题中的操作进行分析．

解答 解：（1）C、铜片上红磷不燃烧，是因为没有达到着火点；B、铜片上白磷燃烧，产生大量白烟是因为满足燃烧的条件；
（2）实验中使用铜片，是利用了铜的导热性；
（3）如果给水中的白磷通入氧气，白磷就可以燃烧．
故答案为：（1）温度达到着火点；
（2）导热；
（3）通入氧气．

点评 物质燃烧的条件是：具有可燃性、与氧气接触、达到着火点，三者缺一不可．

练习册系列答案
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17．用分子、原子的观点分析说明：
（1）保持水的化学性质的微粒是水分子．
（2）过氧化氢分解过程中，不变的微粒是氢原子、氧原子．
（3）用湿抹布擦过的桌面，一段时间后变干的原因是分子不断运动．
（4）一定质量的水蒸气冷凝成水时，其体积变小的原因是温度降低分子间隔变小．
18．下列反应不属于置换反应的是（　　）
A．锌粉放入稀硫酸中B．一氧化碳在高温下通过氧化铁
C．木炭粉和氧化铜粉混合并高温加热D．铁片放入硫酸铜溶液中
15．下列变化中，不是化学变化的是（　　）
A．纸张燃烧B．粮食酿酒C．火药爆炸D．湿衣服晾干
2．某兴趣小组同学将制得的CO2分别通入澄清石灰水和氢氧化钠溶液中，他们观察到前者变浑浊，后者无明显现象．那么CO2和NaOH是否发生了化学反应？
（1）小明设计了甲、乙两个实验来验证CO2与NaOH发生了化学反应，如图所示．实验现象为：甲--软塑料瓶变瘪，乙--“瓶吞鸡蛋”．
（2）小虎同学认为上述实验是可行的．其共同原理是二氧化碳和氢氧化钠反应压强减小，所以瓶子变瘪，鸡蛋被吞进瓶内．小雯同学提出质疑，她认为上述实验还不足以说明CO2和NaOH发生了反应．其理由是二氧化碳能够溶于水，小明同学针对小雯的质疑又用甲装置补充了一个对比实验，这个实验是把氢氧化钠溶液换成等体积的水，观察现象，发现塑料瓶变瘪的程度明显减小，从而证明了CO2和NaOH的确发生了反应．
（3）老师向甲实验后变瘪塑料瓶的溶液中加入稀盐酸，观察到有气体产生现象，从而也证明CO2与NaOH已经发生了反应，其反应的化学方程式为Na2CO3+2HCl═2NaCl+H2O+CO2↑．
12．某化学小组欲测定洪泽湖大堤上某石灰石块中碳酸钙的质量分数，进行了如下实验研究．
进行实验：小明同学把石灰石块磨成粉末，并设计了如图1所示装置进行碳酸钙的质量分数测定：
取一定质量的样品粉末放入锥形瓶中，加入过量稀盐酸（不考虑稀盐酸的挥发）测量装置C中水的体积，即可计算出试剂中碳酸钙的质量分数．请写出稀盐酸与碳酸钙发生反应的化学方程式CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．
说明：装置气密性良好，操作无误，各步反应完全．
反思与评价：
（1）小文同学认为小明得到的结果明显偏小，理由是二氧化碳能溶于水，为此，小文改进的方法是在水上方加一层植物油．
（2）小文同学用图2所示装置（注射器活塞的摩擦力很小，忽略不计），完成测量．注射器除了贮存、加注稀盐酸外，还有的作用是检查装置气密性或测量收集气体的体积．
交流与讨论：
（3）装置B上方的空气对测定结果是否有影响没有（填“有”或“没有”）．
19．下面是钠元素和氯元素在元素周期表中的信息和3种粒子的结构示意图．请回答下列问题：

（1）氯原子的核电荷数是17；相对原子质量为35.45．
（2）钠原子与氯原子的最本质区别是核电荷数（或质子数）不同．
（3）在钠和氯气的反应中，得到电子的是氯（或Cl）原子；Na+的结构示意图是A（填标号）．
16．下列说法正确的是（　　）
A．蒸馏水不能养鱼，是因为蒸馏水中没有氧元素
B．混合物中含有的元素一定不止一种
C．用明矾吸附水中悬浮杂质是物理变化
D．用活性炭吸附水中色素和异味是物理变化
17．在“宏观--微观--符号”之间建立联系，是学习化学的一种重要思维方式，如图是元素周期表中部分元素的原子结构示意图，根据所学知识回答下列问题．

（1）如图四种元素中，属于非金属元素的是Si（填元素符号）．
（2）2个镁离子的符号为2Mg2+，硅的氧化物的化学式为SiO2．

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