题目内容
17．下列图示的四种实验操作是常用的分离提纯的方法，其名称从左到右依次是（ ）
| A． | 蒸发、蒸馏、过滤、萃取 | B． | 过滤、蒸馏、蒸发、萃取 | ||
| C． | 过滤、蒸发、分液、蒸馏 | D． | 萃取、蒸馏、蒸发、过滤 |
分析 根据物质分离的方法和化学实验的基本操知识及常见仪器漏斗、蒸发皿、蒸馏烧瓶、分液漏斗的用途来分析，由装置可知从左到右分别是过滤、蒸发、分液、蒸馏分液，以此解答．
解答 解：由图中第一个装置的仪器以及操作分离固液化合物，可知本实验操作名称过滤；
由图中第二个装置的仪器以及操作从溶液中分离溶质，可知本实验操作名称蒸发；
由图中第三个装置的仪器以及操作分离互不相溶的液体，可知本实验操作名称是分液；
由图中第四个装置的仪器以及操作分离沸点不同的液体混合物，可知本实验操作名称蒸馏．
故选C．
点评 本题考查混合物分离提纯方法的选择和应用，为高频考点，把握物质的性质及性质差异选择分离方法为解答的关键，侧重实验基本操作的考查，注意常见仪器的使用，题目难度不大．
练习册系列答案
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7．下列有关氢气、一氧化碳、甲烷三种气体的叙述中，正确的是（ ）
| A． | 他们的燃烧都是化合反应 | |
| B． | 他们在空气中燃烧的产物都有二氧化碳 | |
| C． | 点燃前都必须先检验纯度 | |
| D． | 收集三种气体都可用向下排空气集气法 |
8．化学与生产、生活密切相关．下列说法错误的是（ ）
| A． | Cl2、ClO2、漂白粉都可用于自来水的杀菌消毒 | |
| B． | CO2、CH4气体的大量排放会造成温室效应的加剧 | |
| C． | 化石燃料的直接利用，促进了“低碳”经济的发展 | |
| D． | 市售的加钙盐、加碘盐，这里的“钙”、“碘”指的是元素 |
根据图中A、B两种固体物质的溶解度曲线，回答下列问题：
12．
碳酸氢钠常用于食品和医药工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究．
【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体．
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时的分解产物，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上充分加热，如图所示．
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有无色小液滴，证明生成了水．
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察有关现象，说明生成了二氧化碳．
（3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3．
①他们的依据是质量守恒定律．
②兴趣小组为确定反应后的固体产物成分进行了以下实验，请填写表：
【讨论与评价】实验一的结论与实验二、实验三的结论相反，兴趣小组的同学认为方案一的结论不正确，他们的理由是碳酸钠溶液呈碱性，也能使溶液变成红色．
【拓展应用】碳酸氢钠常用来治疗胃酸过多，但对于患胃溃疡的病人胃酸（用盐酸表示）过多时，却不宜服用碳酸氢钠，用化学方程式表示其原因是HCl+NaHCO3=NaCl+CO2↑+H2O．
碳酸氢钠常用于食品和医药工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的热稳定性进行探究．【查阅资料】碳酸氢钠受热容易分解，生成水、二氧化碳气体和一种常见的固体．
【进行实验】为了验证碳酸氢钠受热时的分解产物，兴趣小组的同学取一定质量的碳酸氢钠放到铜片上充分加热，如图所示．
（1）加热一段时间后，观察到烧杯内壁有无色小液滴，证明生成了水．
（2）充分加热后，将烧杯迅速倒转过来，倒入适量的澄清石灰水，振荡，观察有关现象，说明生成了二氧化碳．
（3）兴趣小组的同学认为：充分加热后的固体产物可能是NaOH或Na2CO3．
①他们的依据是质量守恒定律．
②兴趣小组为确定反应后的固体产物成分进行了以下实验，请填写表：
| 实 验 | 实验现象 | 结 论 |
| 实验一：取少量反应后的固体产物溶于水，滴入几滴酚酞溶液 | 溶液变成红色 | 固体产物是NaOH，而不是Na2CO3 |
| 实验二：取少量反应后的固体产物溶于水，加入过量氯化钙溶液 | 产生白色沉淀 | 固体产物是Na2CO3，而不是NaOH |
| 实验三：取少量反应后的固体产物溶于水，加入足量稀盐酸 | 产生大量气泡 | 固体产物是Na2CO3 |
【拓展应用】碳酸氢钠常用来治疗胃酸过多，但对于患胃溃疡的病人胃酸（用盐酸表示）过多时，却不宜服用碳酸氢钠，用化学方程式表示其原因是HCl+NaHCO3=NaCl+CO2↑+H2O．
实验要遵照实验操作要领来做，如果操作不当会引起实验失败或不良后果，下列是某同学的操作，请给出适当的评价．