题目内容
4．下列微粒中所含电子数与其它三个不同的是（ ）| A． | F | B． | O2- | C． | NH4+ | D． | OH- |
分析 根据粒子中所带的电荷数进行分析解答即可．
解答 解：A、F原子中含有9个电子；
B、O2-中含有8+2=10个电子；
C、NH4+中含有7+1×4-1=10个电子；
D、OH-中含有8+1+1=10个电子；
故选A．
点评 本题考查的是微粒在电子数的求算，完成此题，可以依据已有的知识进行．
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19．逻辑推理是学好化学的重要思维方法，下面是从小明同学学习笔记中摘录出来的一些推理，你认为正确的一句是（ ）
| A． | 同种元素的原子具有相同的质子数，所以具有相同质子数的两种粒子一定是同种元素 | |
| B． | 铜粉在空气里加热后质量变大，所以只有在密闭容器中进行的化学反应，反应前后质量才守恒 | |
| C． | 氧气能支持燃烧，所以氧气有可燃性 | |
| D． | 化学变化一定有新物质生成，蜡烛燃烧生成了二氧化碳和水，所以蜡烛燃烧属于化学变化 |
16．下列说法正确的是（ ）
| A． | 二氧化碳气体能使干燥的紫色石蕊纸花变红色 | |
| B． | 充满二氧化碳气体气体的集气瓶，盖好玻璃片后应正放在桌面上 | |
| C． | 碳和氧气都是非金属单质，都具有可燃性 | |
| D． | 浓硫酸和氢氧化钠固体都能吸收空气中水分，因此都可用来干燥二氧化碳气体 |
13．
小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．
【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸汽冷凝的作用．
（2）实验结论：双氧水没有失效．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（3）完成下表：
（4）步骤③结束后，用手接触试管底部，感觉烫手．说明“双氧水”分解的化学反应放热（选填“放热”或“吸热”）．
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D（填序号）．
（7）步骤⑦的目的检验氧化铜化学性质是否改变．
（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
小明将家中清洗伤口用的消毒液--“双氧水”拿到学校的实验室，在老师的指导下和同学们一起做了如下实验．【第一组实验】检验该双氧水是否失效．
（1）实验过程
①在试管中加入5mL 的“双氧水”，把带火星的木条伸入试管中，发现木条未复燃；
②用酒精灯给上述试管加热，液体中有气泡产生，把带火星的木条伸入试管中，发现木条仍未复燃；
③如图装置进行操作，带火星的木条复燃，水槽中冰水所起让水蒸汽冷凝的作用．
（2）实验结论：双氧水没有失效．
【第二组实验探究】：氧化铜（CuO）能否催化“双氧水”分解
[猜想]Ⅰ．CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
Ⅱ．CuO参与反应产生O2，反应前后质量和化学性质发生了改变；
Ⅲ．CuO是反应的催化剂，反应前后质量和化学性质不变．
[实验]用天平称量0.2gCuO，取5mL的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（3）完成下表：
| 步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
| 溶液中有气泡冒出， 带火星的木条复燃 | 仍为0.2g （氧化铜质量不变） | 溶液中有气泡放出， 使带火星木条复燃 | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立，猜想Ⅲ成立 |
（5）步骤④需用到的实验仪器有：铁架台（带铁圈）、漏斗（带滤纸）、烧杯、玻璃棒．
（6）操作④中需要将圆形滤纸折叠处理，下列图示中不该出现的情形是D（填序号）．
（7）步骤⑦的目的检验氧化铜化学性质是否改变．
（8）过氧化氢能被CuO催化分解放出O2的反应表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;CuO\;}}{\;}$2H2O+O2↑．
化学反应有多种分类方法．