题目内容

下列实验测定空气中氧气的体积含量，最接近真实结果的是（   ）

 

答案：D
提示：

过量磷在空气中燃烧生成五氧化二磷固体，消耗完容器中的氧气，从而可以测定空气中氧气的体积含量。

 


练习册系列答案
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下列实验设计不能达到实验目的是（　　）
 实验目的  探究吸入的空气和呼出的气体中水蒸气含量不同  探究石蜡中含有碳、氢、氧元素  测定空气中氧气的含量  探究分子运动的现象
 实验设计  对着干燥玻璃片哈气
      
   A  B  C  D
测定空气中氧气含量的方法很多，图1所示的是用红磷在空气中燃烧的测定方法．实验过程是：
第一步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第二步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第三步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5
．
请回答下列问题：
（1）红磷燃烧的文字表达式
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
磷+氧气
点燃
五氧化二磷
，现象是
剧烈燃烧，发黄光，产生大量白烟，放热
剧烈燃烧，发黄光，产生大量白烟，放热
，做完整个实验可得出的结论是
氧气约占空气体积的五分之一
氧气约占空气体积的五分之一
．
（2）实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的
1
5
，你认为导致这一结果的原因可能是
气密性不好
气密性不好
、
红磷不纯
红磷不纯
．
（3）小明对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示 ），你认为改进后的优点是
气密性好，可减小误差，防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气
气密性好，可减小误差，防止生成的五氧化二磷逸散到空气中污染空气
．
（4）做完这个实验可以推导出氮气的物理性质
不溶于水
不溶于水
，氮气的化学性质
化学性质比较稳定
化学性质比较稳定
．（各写一点）
课堂上老师曾经给我们演示了如下图所示的一些实验，请回忆当时的情景回答下列问题：

（1）图一所示的实验名称是
测定空气中氧气的体积分数
测定空气中氧气的体积分数
，实验中红磷需稍过量，其目的是
把集气瓶中的氧气耗尽
把集气瓶中的氧气耗尽
，要等到集气瓶冷却后才能打开弹簧夹的原因是：
因为刚刚燃烧后的集气瓶的温度很高，从而使得内部气压大于外界气压，所以水不会流回集气瓶
因为刚刚燃烧后的集气瓶的温度很高，从而使得内部气压大于外界气压，所以水不会流回集气瓶
．
（2）图二所示实验中，甲试管所得的气体是
氢气
氢气
，由该实验可以得出的结论是
水是由氢元素和氧元素组成的
水是由氢元素和氧元素组成的
．
（3）如图三所示，进行实验时可观察到的现象是
塑料瓶变瘪
塑料瓶变瘪
，由此可得出结论，二氧化碳有
可溶于水
可溶于水
的性质．
对下列实验的分析中，不正确的是（　　）
在老师的指导下，同学们进行了有趣的化学实验探究：
一、测定空气中氧气含量
图1所示的是小亮同学用红磷在空气中燃烧的测定方法．过程是：
第1步：将集气瓶容积划分为五等份，并做好标记．
第2步：点燃燃烧匙内的红磷，伸入集气瓶中并把塞子塞紧．
第3步：待红磷熄灭并冷却后，打开弹簧夹，发现水被吸入集气瓶中，进入集气瓶中水的体积约为集气瓶总容积的
1
5
．请回答下列问题：
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①第2步红磷燃烧时的现象
 
，化学反应表达式
 
．
②实验完毕，若进入集气瓶中水的体积不到总容积的1/5，你认为导致这一结果的原因可能是
 
．
A、集气瓶底部的水占了一部分体积
B、红磷过少
C、红磷没有燃烧完就急着打开了止水夹
③小博同学对实验进行反思后，提出了改进方法（如图2所示），小博在正式开始实验前，夹紧弹簧夹，将注射器活塞从20mL刻度处推至15mL处，然后松开活塞，观察到活塞返回至20mL刻度处．该操作的主要目的是
 
，你认为改进后的优点是
 
．
二、小余阅读课外资料得知：双氧水分解除了用二氧化锰（MnO2）还可用氧化铜（CuO）等物质作催化剂，于是他对氧化铜产生了探究兴趣．
【提出问题】氧化铜是否也能作氯酸钾分解的催化剂？它是否比二氧化锰催化效果更好？
【设计实验】小余以生成等体积的氧气为标准，设计了下列三组实验（其它可能影响实验的因素均忽略） 
实验序号 氯酸钾质量 其他物质质量 待测数据
① 1.2g /  
② 1.2g CuO  0.5g  
③ 1.2g MnO2 0.5g  
①上述实验应测 量的“待测数据”是
 
．
②若实验②比实验①的“待测数据”更
 
（填“大”或“小”），说明氧化铜能加快氯酸钾的分解．
③将实验②反应剩余的固体取出后经洗涤、干燥，再次精确称量得到0.5g黑色粉末，这样做的目的是
 
，小余同学认为氧化铜肯定是氯酸钾分解的催化剂，但小淳同学对此提出了异议，小淳同学设计了如下实验：将第二次精确称量得到的0.5g黑色粉末和1.2g氯酸钾混合放入试管中，加热，伸入带火星木条，发现木条很快复燃．小淳同学这样做目的是
 
，
【预期结论】氧化铜也能作氯酸钾的催化剂．
【评价设计】你认为小余设计实验③和实验②对比的目的是
 
； 写出实验②反应的表达式
 
．
三、有趣的改进实验
①小晴同学学了分子性质这节内容后，改进了书本上 探究分子运动的实验．小晴同学找来废弃的医疗用品--微型Y 形管，设计如图1所示实验，
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她进行该实验是为了探究
 
，实验过程中能看到的现象是
 
，小晴同学设计的实验优点
 
．
 ②利用如图装置进行“硫燃烧”的实验：用气卿（能不断鼓入空气的装置）不断地向弯型具支试管中鼓入空气，同时用酒精灯给硫粉加热至燃烧，移去酒精灯，可观察到微弱的淡蓝色火焰；然后停止鼓入空气，再用酒精灯给高锰酸钾加热，使硫在纯氧中继续燃烧，观察到
 
火焰．
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写出实验中硫磺燃烧的化学反应表达式：
 
．该实验装置的主要优点是在消除有害气体对环境污染的前提下有利于
 
．你推断烧杯中的氢氧化钠溶液的作用是
 
．

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