题目内容
如图所示的是常用的实验装置
（1）写出标号仪器的名称①
（2）通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：A．电解水；B．分离空气；C．加热高锰酸钾；D．分解过氧化氢；E．
（3）若用如图装置AC加热高锰酸钾制取氧气．写出反应的化学方程式
（4）为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有（填序号）
（5）除了用C外还可用
（6）装置B可以用来制取
A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的容器 C．加热反应物．
（1）写出标号仪器的名称①
酒精灯
酒精灯
②长颈漏斗
长颈漏斗
；（2）通过化学学习，应该知道有多种途径可以制取氧气．如：A．电解水；B．分离空气；C．加热高锰酸钾；D．分解过氧化氢；E．
加热氯酸钾
加热氯酸钾
相信你在E处还可以写出另一种制取氧气的方法；（3）若用如图装置AC加热高锰酸钾制取氧气．写出反应的化学方程式
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
| ||
2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑
该反应属于
| ||
分解
分解
反应，当气泡均匀冒出
均匀冒出
时，再开始收集；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流炸裂试管
防止水倒流炸裂试管
，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，你认为产生该现象的原因可能是试管口没有放棉花团
试管口没有放棉花团
；（4）为了制取和收集干燥的氧气应该选择的装置有（填序号）
AD
AD
（5）除了用C外还可用
D
D
（填字母）收集氧气，用这种方法收集时，怎样知道氧气有没有收集满：将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满
将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满
．（6）装置B可以用来制取
二氧化碳
二氧化碳
，（填气体名称）化学方程式为CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑
若B中反应剧烈，据此提出实验安全注意事项是A
A
．A．控制液体的滴加速度 B．用体积小的容器 C．加热反应物．
分析：（1）根据仪器的图形和用途填写；
（2）根据制取氧气的方法分析；
（3）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的原理和注意事项分析；
（4）制取和收集的干燥的氧气要避免气体从含水的液体中通过；
（5）根据氧气的性质选择的氧气的收集方法和验满方法；
（6）根据装置的特点和气体的制取方法分析．
（2）根据制取氧气的方法分析；
（3）根据实验室用高锰酸钾制取氧气的原理和注意事项分析；
（4）制取和收集的干燥的氧气要避免气体从含水的液体中通过；
（5）根据氧气的性质选择的氧气的收集方法和验满方法；
（6）根据装置的特点和气体的制取方法分析．
解答：解：（1）标号仪器的名称为①酒精灯 ②长颈漏斗；
（2）除了上述方法，还可以用加热氯酸钾的方法来制取氧气；
（3）加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑，该反应是一种物质生产多种物质，属于 分解反应，当导管口的气泡均匀冒出时，再开始收集；实验结束，停止加热时要先把导管移出水面，其理由是防止水倒流炸裂试管，此时发现水槽中的水变成了浅紫红色，产生该现象的原因可能是试管口没有放棉花团，高锰酸钾粉末进入水槽而造成的；
（4）为了制取和收集干燥的氧气，应该避免生成的氧气从含有水的液体中通过，故不能采用B和C装置，故应该选择的装置是 AD；
（5）因为氧气不易溶于水，密度比空气略大，故除了用C外还可用向上排空气法收集氧气，用这种方法收集时，可将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满．
（6）装置B适合固体和液体反应来制取气体，因此可以用来制取氢气、氧气和二氧化碳，如制取二氧化碳需要石灰石和稀盐酸反应，化学方程式为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；若B中反应剧烈，为了控制反应速率，可以控制液体的滴加速度．
故答案为：（1）①酒精灯 ②长颈漏斗；
（2）加热氯酸钾；
（3）2KMnO4
K2MnO4+MnO2+O2↑，分解，均匀冒出，防止水倒流炸裂试管，试管口没有放棉花团；
（4）AD
（5）D，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满．
（6）二氧化碳，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，A．
（2）除了上述方法，还可以用加热氯酸钾的方法来制取氧气；
（3）加热高锰酸钾制取氧气的化学方程式为 2KMnO4
| ||
（4）为了制取和收集干燥的氧气，应该避免生成的氧气从含有水的液体中通过，故不能采用B和C装置，故应该选择的装置是 AD；
（5）因为氧气不易溶于水，密度比空气略大，故除了用C外还可用向上排空气法收集氧气，用这种方法收集时，可将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满．
（6）装置B适合固体和液体反应来制取气体，因此可以用来制取氢气、氧气和二氧化碳，如制取二氧化碳需要石灰石和稀盐酸反应，化学方程式为 CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑；若B中反应剧烈，为了控制反应速率，可以控制液体的滴加速度．
故答案为：（1）①酒精灯 ②长颈漏斗；
（2）加热氯酸钾；
（3）2KMnO4
| ||
（4）AD
（5）D，将带火星的木条放在集气瓶口，如果木条复燃，证明已收集满．
（6）二氧化碳，CaCO3+2HCl═CaCl2+H2O+CO2↑，A．
点评：解答此题要充分掌握实验室制取的气体的原理和步骤，熟悉操作中的注意事项．
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碳酸氢钠（NaHCO3）俗称小苏打，常用于食品和医药工业．某化学兴趣小组的同学对碳酸氢钠的性质进行了如下探究．
小明暑假期间到农田施肥时，发现撒落在地上的碳铵（碳酸氢铵的简称）在阳光的照射下很快消失了，同时有浓烈的刺激性气味．他很好奇，返校后和同学们进行探究，请你一同参与：
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【提出问题】碳酸氢铵很快消失，这一过程是物理变化还是化学变化？
【查阅资料】
（1）纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体．其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在．但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色．
（2）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳气体．碳酸氢铵也能使澄清石灰水变浑浊．
（3）氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气（NH3）．
【收集证据】（1）按如图所示安装好实验装置，安装仪器的顺序是______
（2）检查装置的气密性，检查方法是______
（3）进行实验：
【获得结论】碳铵受热消失了，生成了新物质，发生了化学变化．
【反思与交流】（1）实验时小王同学的试管内壁附有碳铵粉末，你的建议是______；小刘同学的试管破裂了，你认为原因可能是（写一条）______．
（2）有的同学认为上述实验不需要做碳铵能否与湿润的酚酞试纸作用的实验，你同意吗？为什么？______．
（3）闻生成物的气味时有的同学直接把鼻子凑到试管口处，结果受到了比较强烈的刺激，你认为正确的做法是______．对于如何减少实验过程中生成气体的强烈刺激，你的建议是______
（4）有的同学把导气管通入到澄清的石灰水，石灰水变浑浊，他认为由此也可说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，你认为理由充分吗？为什么？
______
（5）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______．
【提出问题】碳酸氢铵很快消失，这一过程是物理变化还是化学变化？
【查阅资料】
（1）纯净的碳铵是一种无味、易溶于水的白色固体．其特点是在低温、干燥的条件下，能稳定存在．但是，当温度稍高（10℃以上）或湿度稍大，碳铵就易消失；碳铵不能使湿润的酚酞试纸变红色．
（2）二氧化碳气体能使澄清的石灰水变浑浊，常用于检验二氧化碳气体．碳酸氢铵也能使澄清石灰水变浑浊．
（3）氨气能使湿润的酚酞试纸变红色，常用于检验氨气（NH3）．
【收集证据】（1）按如图所示安装好实验装置，安装仪器的顺序是______
（2）检查装置的气密性，检查方法是______
（3）进行实验：
| 实 验 步 骤 | 实 验 现 象 | 实 验 结 论 |
| ①在试管中加入少量碳铵粉末，加热．将一白瓷板放在导管口的下方 | ||
| ②将湿润的酚酞试纸与碳铵接触 | 酚酞试纸没有颜色变化 | 碳铵不能使酚酞试纸变红 |
| ③将湿润的酚酞试纸放于试管口处 |
【反思与交流】（1）实验时小王同学的试管内壁附有碳铵粉末，你的建议是______；小刘同学的试管破裂了，你认为原因可能是（写一条）______．
（2）有的同学认为上述实验不需要做碳铵能否与湿润的酚酞试纸作用的实验，你同意吗？为什么？______．
（3）闻生成物的气味时有的同学直接把鼻子凑到试管口处，结果受到了比较强烈的刺激，你认为正确的做法是______．对于如何减少实验过程中生成气体的强烈刺激，你的建议是______
（4）有的同学把导气管通入到澄清的石灰水，石灰水变浑浊，他认为由此也可说明生成了二氧化碳，发生了化学变化，你认为理由充分吗？为什么？
______
（5）根据以上实验，你认为碳酸氢铵化肥在存放时应注意的问题是______．