题目内容
实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种．
(1)大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是________．
(2)为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
[反思交流]
(1)大家认为标签受损的原因可能是________；
(2)如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为________．
解析：
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(1)由标签知该液体是混合物，而蒸馏水为纯净物(合理答案均可) (2)二氧化锰(或MnO2)(合理答案均可) 产生白色沉淀 [反思交流](1)倾倒液体时标签未朝向手心(合理答案均可) (2)2H2O2 |
2H2O＋O2↑(化学方程式2分，其余每空1分，共6分)
（2013?兰州）实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种．
（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
（4）通过学习大家知道我国淡水资源缺乏，而海水淡化是未来生活一种重要来源．自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称“溴”推测：该元素位于元素周期表
（5）小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示．请你参与实验并回答：
①加入絮凝剂A的作用是
②下列对该操作①过程及结果描述正确的是
A．此过程发生的是物理变化 B．该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离
C．该操作之后得到的“水”仍是咸的 D．该操作之后得到的“水”可以饮用
③请仔细观察下图2、图3、图4．
在上述实验过程中操作②应选用三幅图中的装置是
实验室中有一瓶标签受损的无色液体，如图所示．这瓶无色液体是什么呢？实验员老师告诉大家，该液体目前只能是过氧化氢溶液和蒸馏水中的一种．
（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是 。
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
|
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
|
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【反思交流】
（3）大家认为标签受损的原因可能是 。
（4）通过学习大家知道我国淡水资源缺乏，而海水淡化是未来生活一种重要来源。自然界中的溴元素绝大多数存在于海洋中，其元素符号为Br，根据中文名称 “溴”推测：该元素位于元素周期表 （填“左侧”、“右侧”或“中部”）。
（5） 小明同学从水产市场带回一瓶浑浊的海水，他要模拟自来水厂的净水过程，最终制成蒸馏水．其实验过程如下所示。请你参与实验并回答：
1） 加入絮凝剂A的作用是 ，操作①的名称是 。
2）下列对该操作①过程及结果描述正确的是（ ）（填编号）
A．此过程发生的是物理变化 B．该操作是利用颗粒大小不同将混合物分离
C．该操作之后得到的“水”仍是咸的 D．该操作之后得到的“水”可以饮用
3）请仔细观察下面三幅图。
在上述实验过程中操作② 应选用三幅图中的装置是 （填序号），
操作③ 应选用的装置是 （填序号）。
实验室中有一瓶标签受损的无色
液体，如右图所示。这瓶无色液体是什么呢? 实验员老师告诉大家，该液体只能是过氧化氢溶液、稀硫酸和蒸馏水中的一种。
（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是 。
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤一：取该液体适量于试管中，向其中加入少量 粉末。 | 没有气泡产生。 | 该液体不是过氧化氢溶液。 |
| 步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶 |
| 该液体是稀硫酸 |
液。
。【反思交流】
（1）大家认为标签受损的原因可能是 ；
（2）如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为 。
（1）大家讨论后一致认为不可能是蒸馏水，理由是 ．
（2）为确定该液体成分，同学们继续进行了如下实验探究：
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论 |
| 步骤一：取该液体适量欲试管中，向其中加入少量 粉末． | 没有气泡生成 | 该液体不是过氧化氢溶液 |
| 步骤二：取该液体适量于试管中，向其中滴加少量氯化钡溶液． | | 该液体是稀硫酸 |
（1）大家认为标签受损的原因可能是
（2）如果该液体是过氧化氢溶液，则步骤一中产生的变化用化学方程式表示为 ．
