题目内容
如图是五种粒子的结构示意图，若③带有 2 个单位的正电荷，则 x＝_____；其所属的 元素在元素周期表中的第_____周期；具有稳定结构的原子是_____（填元素符号）。
用适当的数字和符号填空
（1）2个硅原子：_____；
（2）+3价的铁元素：_____；
（3）硫酸根离子：_____；
（4）4个氨气分子：_____；
（5）+6价的硫的氧化物：_____；
（6）氯化铝的化学式：_____。
氧气的化学性质比较活泼，能支持燃烧，如图是木炭在氧气中燃烧的示意图，对该实验进行分析并回答。
（1）在图③实验时为了使木炭和氧气充分反应我的操作是_____；
（2）实验中观察到木炭在氧气里燃烧比在空气里燃烧更旺说明了_____；
（3）图④中澄清石灰水作用是_____。
近代原子论和分子学说的创立奠定了近代化学的基础,提出该理论的科学家是( )
A. 道尔顿 B. 拉瓦锡 C. 道尔顿和阿伏加德罗 D. 门捷列夫
请按下列要求写出化学方程式
（1）生成物全部是单质的分解反应_____。
（2）用某种催化剂可以使汽车尾气中的 CO 和 NO 迅速反应转化为两种气体，其中一种是空气中含量最多的气体_____。
下列区分物质的方法不正确的是（ ）
A. 通过闻气味区分氨气和氧气
B. 用燃着的木条区分二氧化碳和氮气
C. 用碳酸钠粉末区分稀盐酸和水
D. 通过观察颜色区分硫酸铜溶液和氢氧化钠溶液
下列关于宏观事实的微观解释，正确的是（ ）
A. 尘土飞扬﹣分子在不断运动
B. 水结成冰﹣分子停止运动
C. 氢气燃烧生成水﹣分子种类改变
D. 水银温度计内液面上升﹣分子间间隔变大
甲、乙、丙三个集气瓶中分别盛有氧气、氮气、空气中的一种，用一燃烧的木条分别插入瓶中，依次观察到火焰熄灭、继续燃烧、火焰更旺，则可推断所盛气体依次是（ ）
A. 氧气、氮气、空气 B. 氮气、空气、氧气
C. 空气、氧气、氮气 D. 氮气、氧气、空气
下图是A、B、C、D四位同学探究质量守恒定律的实验装置图．
A、B、C、D四位同学都分别进行了正确的操作、称量和观察．
（1）A同学实验：白磷刚引燃，立即将锥形瓶放到天平上称量，天平不平衡．结论是：质量不守恒．你认为该结论是否正确_____，（填“正确”或“不正确”）．天平不平衡的原因是_____．
（2）B同学的实验结束后天平指针向_____（填“左”“右”）偏．请你帮助B同学改进他的装置，写出具体的改进方法（不能换盐酸与碳酸钠）_____．
（3）C同学认为他的实验说明了质量守恒．请你从原子的角度说明质量守恒的原因？_____．
（4）D同学称取镁条的质量为10g，实验结束后称取石棉网上的氧化镁质量也为10g，D同学认为由此可以说明质量守恒定律成立，你认为D同学的观点是否正确？为什么？_____．
