题目内容
13.用化学符号表示:(1)三个汞原子3Hg;
(2)两个氧分子2O2;
(3)三个碳酸根离子3CO32-;
(4)标出氯酸钾中氯元素的化合价K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;
(5)氧化铝看到化学式Al2O3.
分析 本题考查化学用语的意义及书写,解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价,才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义,并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式,才能熟练准确的解答此类题目.
解答 解:(1)原子的表示方法就是用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.所以三个汞原子,就可表示为:3Hg;
(2)分子的表示方法:正确书写物质的化学式,表示多个该分子,就在其化学式前加上相应的数字,所以两个氧分子可表示为2O2;
(3)离子的表示方法:在表示该离子的元素符号右上角,标出该离子所带的正负电荷数,数字在前,正负符号在后,带1个电荷时,1要省略.但碳酸根离子是由多个原子组成的离子,整体带2个单元位的负电荷,表示为CO32-,若表示多个该离子,就在其元素符号前加上相应的数字,故3个碳酸根离子可表示为:3CO32-;
(4)元素化合价的表示方法:确定出化合物中所要标出的元素的化合价,然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示,正负号在前,数字在后,所以标出氯酸钾中氯元素的化合价,故可表示为:K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;
(5)氧化铝的化学式为:Al2O3;
故答案为:(1)3Hg;(2)2O2;(3)3CO32-;(4)K$\stackrel{+5}{Cl}$O3;(5)Al2O3;
点评 本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力,题目设计既包含对化学符号意义的了解,又考查了学生对化学符号的书写,考查全面,注重基础,题目难度较易.
练习册系列答案
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6.碳元素与氧元素最本质的区别是( )
| A. | 相对原子质量不同 | B. | 质子数不同 | ||
| C. | 电子数不同 | D. | 中子数不同 |
4.“配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液”是初中化学的基础实验之一,请回答下列问题:
(1)某同学用托盘天平称取氯化钠固体19g,用量筒量取蒸馏水76mL(水的密度为1g/cm3),配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,该氯化钠溶液的溶质质量分数为20%;
下列实验操作与目的分析均正确的一组是D(填字母序号).
(2)实验室若用15%的氯化钠溶液加水稀释成5%的氯化钠溶液,此时需要用到的玻璃仪器有:烧杯、玻璃棒、量筒和胶头滴管;若量取水时俯视读数,则所配制的氯化钠溶液溶质质量分数会偏大(填“偏大”、“不变”、“偏小”).
(3)实验室若用恒温蒸发的方法将15%的氯化钠溶液变成饱和溶液,其过程如图所示.与丙烧杯中溶液溶质质量分数一定相同的是丁烧杯中的溶液.
(1)某同学用托盘天平称取氯化钠固体19g,用量筒量取蒸馏水76mL(水的密度为1g/cm3),配制一定溶质质量分数的氯化钠溶液,该氯化钠溶液的溶质质量分数为20%;
下列实验操作与目的分析均正确的一组是D(填字母序号).
| 项目 | 实验操作 | 目的分析 |
| A | 称取氯化钠时,将取出的过量氯化钠放回原瓶 | 节约药品 |
| B | 溶解氯化钠时用玻璃棒搅拌 | 增强氯化钠的溶解能力 |
| C | 称取氯化钠时,在天平两边托盘上各放一张质量相等的纸 | 整洁美观 |
| D | 最取所需水时,视线与量筒内液体凹液面的最低处保持水平 | 准确读数 |
(3)实验室若用恒温蒸发的方法将15%的氯化钠溶液变成饱和溶液,其过程如图所示.与丙烧杯中溶液溶质质量分数一定相同的是丁烧杯中的溶液.
18.下列操作正确的是( )
| A. | 用酒精灯加热试管里的液体时,试管内的液体不应超过试管容积的$\frac{1}{2}$ | |
| B. | 洗过的玻璃仪器内壁附着的水既不聚成水滴,也不成股流下,表明仪器已洗干净 | |
| C. | 实验后剩余的药品应放回原试剂瓶,避免浪费 | |
| D. | 不小心碰倒酒精灯,洒出的酒精在桌上燃烧起来,应立即用水扑灭 |
5.双氧水溶液是一种混合物,其主要成分是H2O2.它的液体可以用来杀菌消毒,在实验室中也可以用来制取氧气,试计算:
(1)H2O2的相对分子质量是34;
(2)H2O2中氢元素与氧元素的质量比为1:16.
(1)H2O2的相对分子质量是34;
(2)H2O2中氢元素与氧元素的质量比为1:16.