题目内容

6.现有H、O、H+、O2-、H2、O2、OH-、H2O八种粒子:
(1)能保持水的化学性质的粒子是H2O
(2)可用于表示物质的是H2、O2、H2O
(3)没有电子的粒子是H+
(4)质子数少于核外电子数的是O2-、OH-
(5)电子数相同的粒子是O2-、OH-、H2O
(6)可用于表示一个原子的是H、O.

分析 (1)水是由水分子构成的,则保持水的化学性质的粒子为水分子.
(2)单质(金属单质、固态非金属单质、稀有气体单质,直接用元素符号表示其化学式;气态非金属单质,在元素符号的右下角写上表示分子中所含原子数的数字)和化合物(金属在前,非金属在后;氧化物中氧在后,原子个数不能漏,正负化合价代数和为零).
(3)氢离子是氢原子失去1个电子得到的,据此进行分析解答.
(4)质子数少于核外电子数,即该粒子带负电荷,进行分析解答.
(5)O2-、OH-、H2O的核外电子数均为10,据此进行分析解答.
(6)原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字.

解答 解:(1)水是由水分子构成的,则保持水的化学性质的粒子为水分子,其分子符号为:H2O.
(2)H2、O2、H2O分别是氢气、氧气、水的化学式,故可用于表示物质的是H2、O2、H2O.
(3)氢离子是氢原子失去1个电子得到的,其离子符号为:H+
(4)质子数少于核外电子数,即该粒子带负电荷,O2-、OH-符合要求.
(5)O2-、OH-、H2O的核外电子数均为10,故电子数相同的粒子是O2-、OH-、H2O.
(6)由原子的表示方法,用元素符号来表示一个原子,表示多个该原子,就在其元素符号前加上相应的数字,故H、O分别可表示1个氢原子、1个氧原子.
故答案为:(1)H2O;(2)H2、O2、H2O;(3)H+;(4)O2-、OH-;(5)O2-、OH-、H2O;(6)H、O.

点评 本题难度不大,掌握常见化学用语(原子符号、分子符号、化学式、离子符号等)的书写方法并能灵活运用是正确解答此类题的关键.

练习册系列答案
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16.在学习中我们了解到常用制取氧气的方法有如图所示的四种:

请回答问题:
(1)工业上常采用途径丁来制取氧气,这种方法是物理(填“物理”或“化学”)变化.以绿色化学的理念,你认为甲、乙、丙三种制取氧气的途径中,乙(填“甲”、“乙”或“丙”)途径更能体现化学实验的绿色化追求.
(2)写出硫、铁丝分别在氧气中燃烧的文字表达式硫+氧气$\stackrel{点燃}{→}$二氧化硫;铁+氧气$\stackrel{点燃}{→}$四氧化三铁
(3)如图1是实验室制取氧气的一些装置,请回答有关问题:

①写出 a、b仪器的名称:a试管,b集气瓶.
②实验室采用途径甲制取氧气,应选用的发生装置是A(选填装置的字母编号),试管口还要放一团棉花,棉花的作用是防止加热时高锰酸钾粉末进入导管,可以用E装置收集氧气,因为氧气氧气不易溶于水,当导管口开始有气泡放出时,不宜立即收集,应待气泡连续、均匀冒出时开始收集,该反应的文字表达式是高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气.
③采用途径乙制取氧气,若实验时需随时控制生成气体的量并节约药品,发生装置最好选用B(选填装置的字母编号),如用D装置收集氧气,检验氧气是否收集满的方法是将带火星的木条放于集气瓶口,若木条复燃则收集满了.实验中加入的二氧化锰的作用是催化作用,该反应的文字表达式是过氧化氢$\stackrel{二氧化锰}{→}$水+氧气.
(4)小明对妈妈杀鱼时从鱼肚内取出的鱼鳔(如图2所示)产生了兴趣,他以“探究鱼鳔内气体体积和成分”作为研究性学习的课题进行探究实验,通过查阅资料获知:这种鱼鳔内氧气约占$\frac{1}{4}$,其余主要为二氧化碳和氮气,且二氧化碳能溶于水.以下是小明进行的探究实验中的两个步骤:
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②探究鱼鳔内气体是否含有氧气:用一瓶鱼鳔内的气体进行实验,请帮助他完成下列实验记录:
实验目的:验证鱼鳔内气体是否含有氧气
实验方法:在盛有鳔内气体的集气瓶中插入燃着的木条
实验现象:木条继续燃烧(或比在空气中燃烧稍旺).

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