题目内容
9．下列粒子结构示意图中表示阴离子的是（ ）| A． |  | B． |  | C． |  | D． |  |
分析 根据当质子数=核外电子数，为原子；当质子数＞核外电子数，为阳离子；当质子数＜核外电子数，为阴离子；据此进行分析解答．
解答 解：A、质子数=核外电子数=10，为原子，故选项错误．
B、质子数=11，核外电子数=10，质子数＞核外电子数，为阳离子，故选项错误．
C、质子数=核外电子数=8，为原子，故选项错误．
D、质子数=17，核外电子数=18，质子数＜核外电子数，为阴离子，故选项正确．
故选：D．
点评 本题难度不大，考查学生对粒子结构示意图及其意义的理解，明确粒子中核内质子数和核外电子数之间的关系是解题的关键．
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3．为除去氧化铜中混有的少量杂质碳，而又不增加新的杂质，可采取的措施是（ ）
| A． | 在氧气流中加热混合物 | B． | 在密闭容器中灼烧混合物 | ||
| C． | 过滤 | D． | 蒸发 |
20．下列不属于化学研究对象的是（ ）
| A． | 空气的组成 | B． | 潮汐现象 | C． | 氧气的性质 | D． | 水分子的构成 |
17．请结合如图回答问题：
（1）写出标号①②的仪器名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
（2）实验室用一种紫黑色固体和装置A、D制取O2，该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．图A装置中存在的一个不足之处是试管口没有放一团棉花．
（3）实验室制取CO2可选择发生装置B和收集装置C（填序号），该反应的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．装置F相较于装置B，优点是便于控制反应的发生和停止．
（4）图G是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从b（填“a”或“b”）处导管通入；
②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在b（填“a”或“b”）处导管连接一根长导管，并通入量筒（填仪器名称）中，可测得收集到氧气的体积．
③当用此装置检验CO2时，瓶内装入澄清石灰水（填试剂名称），气体从b（填“a”或“b”）处通入，反应的符号表达式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）某同学在实验时，发现“不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此该同学就氧气浓度为多少时能使带火星的木条复燃设计进行了如下实验：
取5只集气瓶，编一号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、
40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去，将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
该同学在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表：
请根据实验问答下列问题：
①用图1方案进行第一组的⑤号集气瓶实验，其中最合理的是a（填字母），判断气体己集满的方法是液面下降至瓶口，有大气泡向瓶口逸出．
②由实验数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是48%（计算结果保留整数）．
③若改用加热双氧水制氧气，则反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；此时用带火星的木条直接检验产生的氧气，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图2所示，若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火早的木条复燃，应将双氧水的最高温度控制在87℃．
（1）写出标号①②的仪器名称：①酒精灯，②长颈漏斗．
（2）实验室用一种紫黑色固体和装置A、D制取O2，该反应的符号表达式为2KMnO4$\frac{\underline{\;\;△\;\;}}{\;}$K2MnO4+MnO2+O2↑．图A装置中存在的一个不足之处是试管口没有放一团棉花．
（3）实验室制取CO2可选择发生装置B和收集装置C（填序号），该反应的符号表达式为CaCO3+2HCl=CaCl2+H2O+CO2↑．装置F相较于装置B，优点是便于控制反应的发生和停止．
（4）图G是某学生设计的一种有洗气、检验、贮气等用途的装置．
①当用排空气法收集二氧化碳时，瓶内没有水，气体从b（填“a”或“b”）处导管通入；
②当用排水法收集氧气时，瓶内装满水，在b（填“a”或“b”）处导管连接一根长导管，并通入量筒（填仪器名称）中，可测得收集到氧气的体积．
③当用此装置检验CO2时，瓶内装入澄清石灰水（填试剂名称），气体从b（填“a”或“b”）处通入，反应的符号表达式为Ca（OH）2+CO2=CaCO3↓+H2O．
（5）某同学在实验时，发现“不慎碰倒装满氧气的集气瓶，迅速扶起后，瓶中剩余的氧气仍能使带火星的木条复燃”；对此该同学就氧气浓度为多少时能使带火星的木条复燃设计进行了如下实验：
取5只集气瓶，编一号为①、②、③、④、⑤，分别装入其总容积10%、20%、30%、
40%、50%的水，用排水法收集氧气，恰好把5只集气瓶中的水排去，将带火星的木条依次插入①～⑤号瓶中，记录实验现象．
该同学在前一组实验的基础上又做了第二组和第三组实验，三组实验的数据和现象见表：
| 第一组 | 第二组 | 第三组 | |||||||||
| 集气瓶号 | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① | ② | ③ | ④ | ⑤ | ① |
| 收集的氧气占容积的体积分数（%） | 10 | 20 | 30 | 40 | 50 | 31 | 33 | 35 | 37 | 39 | 34 |
| 带火星的木条的状况 | 微亮 | 亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 很亮 | 很亮 | 复燃 | 复燃 | 复燃 | 很亮 |
①用图1方案进行第一组的⑤号集气瓶实验，其中最合理的是a（填字母），判断气体己集满的方法是液面下降至瓶口，有大气泡向瓶口逸出．
②由实验数据可知：收集的氧气占容积的体积分数最低为35%时，可使带火星的木条复燃，这时集气瓶中氧气的体积分数是48%（计算结果保留整数）．
③若改用加热双氧水制氧气，则反应的符号表达式为2H2O2$\frac{\underline{\;MnO_2\;}}{\;}$2H2O+O2↑；此时用带火星的木条直接检验产生的氧气，往往难以复燃，这是因为在加热生成氧气的同时产生大量水蒸汽，此时混合气体中氧气的体积分数随温度变化的曲线如图2所示，若只考虑氧气的体积分数对实验结果的影响，欲使带火早的木条复燃，应将双氧水的最高温度控制在87℃．
4．下列为了达到实验目的而进行的实验操作，其中正确的是（ ）
| 选项 | 实验目的 | 实验操作 |
| A | 洗涤内壁沾有油脂的试管 | 用大量的水冲洗 |
| B | 检验集气瓶中O2是否集满 | 将燃着的木条伸入集气瓶 |
| C | 检测CO中是否混有CO2 | 将气体通入澄清石灰水 |
| D | 除去KCl粉末中混有的K2SO4 | 加水溶解，过滤，蒸发结晶 |
| A． | A | B． | B | C． | C | D． | D |
14．下列说法和对应的化学方程式均正确（ ）
| A． | 用洗盐酸除去铁制品表面的锈 Fe2O3+6HCl═2FeCl2+3H2O | |
| B． | 医疗上用Mg（OH）2除去过多胃酸 Mg（OH）2+H2SO4═MgSO4+2H2O | |
| C． | 铝溶于稀硫酸 4Al+6H2SO4═2Al2（SO4）3+6H2↑ | |
| D． | 工业上炼铁 Fe2O3+3CO$\frac{\underline{\;高温\;}}{\;}$2Fe+3CO2 |
19．某学生用量筒量取液体时，量筒摆放平稳，且学生面对刻度，他先仰视读数为68mL，倾倒出部分液体后，又俯视读数为60mL，则该同学实际倒出的液体体积是（ ）
| A． | 等于8mL | B． | 大于 8mL | C． | 小于8mL | D． | 无法确定 |