题目内容
【题目】党的十九大提出要加快生态文明体制改革,建设美丽中国。“绿水青山就是金山银山”。下列措施或行为不利于留住“绿水青山”的是
A. 工业废水处理达标后再排放
B. 农业上合理使用化肥和农药
C. 自带水杯出行,不用一次性纸杯
D. 将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧,保持整洁的环境
【答案】D
【解析】
A、工业废水处理达标后再排放,能防止水体的污染,利于“绿水青山”,故A不符合题意;
B、农业生产中合理使用化肥可以减少环境污染,利于“绿水青山”,故B不符合题意;
C、自带水杯出行,不用一次性纸杯,减少树木的砍伐,节约能源,利于“绿水青山”,故C不符合题意;
D、将校园散落的塑料袋、树叶集中焚烧,会产生大量的烟尘和有害气体等,不利于“绿水青山”,故D符合题意。
故选D。
【题目】兴趣小组的利用提供的试剂:硫酸、澄清石灰水、氯化钠溶液和紫色石蕊试液探究酸碱盐的性质。小江同学将氯化钠溶液加入到硫酸中没有观察到明显现象,而将混合溶液加热一段时间后,意外地闻到刺激性气味。
[提出问题]刺激性气味的气体是什么?
[猜想与假设]猜想1.可能是二氧化硫猜想 2.可能是氯化氢 猜想3.可能是氨气
大家讨论后认为猜想3不合理,依据是______。
[查阅资料]SO2和CO2的化学性质相似,如它们的水溶液都呈酸性,也能使澄清灰水变浑浊。写出二氧化硫和氢氧化钙反应的化学方程式______。
[实验探究]小明将产生的气体通入紫色石蕊溶液中,观察到______,于是他认为猜想2正确。
[评价与改进]小城认为小明的结论不科学,于是他利用提供的试剂通过实验确认了猜想2正确。
实验操作 | 实验现象 |
将产生的气体______ |
[结论]加热氯化钠与硫酸的混合溶液得到的气体是氯化氢
[拓展应用]实验室可用氯化钠和硫酸反应制取氯化氢气体,已知氯化氢气体极易溶于封
水。请推测实验室制取氯化氢气体最适宜的方法为______(填序号)。
A.加热氯化钠溶液和稀硫酸的混合物
B.加热氯化钠固体和稀硫酸的混合物
C.加热氯化钠固体和浓硫酸的混合物
【题目】归纳与反思是学习化学的重要环节。下列各项归纳完全正确的是( )
A.化学与健康 | B.化学与环境 |
缺铁会引起贫血症 缺维生素C易患夜盲症 | 塑料的大量使用会造成“白色污染” 二氧化硫的大量排放会加剧“温室效应” |
C.化学与安全 | D.化学与材料 |
油锅着火,用锅盖盖灭 家用电器着火,用水浇灭 | 尼龙绳属于有机合成材料 不锈钢属于金属材料 |
A. AB. BC. CD. D