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在化学学习中,我们能够总结出许多“三”。以下关于“三”的图形表述有错误的是( )
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在化学学习中,我们以“透过现象看本质”的认识物质与变化.
(1)透过
墙内开花墙外香
墙内开花墙外香
现象,我们感受到了分子在不断运动着;
(2)根据如图实验,分析蜡烛熄灭的原因
碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳,使蜡烛与空气隔绝
碳酸钠与盐酸反应生成了二氧化碳,使蜡烛与空气隔绝
;
(3)通过对O
2
、CO
2
气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是
反应物的状态和反应条件
反应物的状态和反应条件
;
(4)NaOH、Ca(OH)
2
、HCl、CO
2
、MgCl
2
五种物质间能发生的反应共有
6
6
个,根据这些反应可以归纳出碱的性质有
碱能和非金属氧化物发生反应、碱能和酸发生反应、碱能和盐发生反应
碱能和非金属氧化物发生反应、碱能和酸发生反应、碱能和盐发生反应
.
(1)在化学学习中,我们要学会“透过现象看本质”去认识物质和变化.
①透过
墙内开花墙外香
墙内开花墙外香
现象,我们感受到了分子在不断运动着;
②根据如图1实验,分析蜡烛熄灭的原因
使温度降到着火点以下
使温度降到着火点以下
;
③金刚石和石墨都是由碳元素组成,金刚石硬度大且不能导电,而石墨却很软且导电性好,它们物理性质差异大的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
.
④电解水时正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是
20mL
20mL
.该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是
化学反应前后元素的种类不变
化学反应前后元素的种类不变
.
(2)如图2是初中化学常见的一些氧化物和单质之间的相互转化关系.其中单质A为红色固体,氧化物A和单质C 均为黑色固体,氧化物C能使澄清石灰水变浑浊.则:
①反应Ⅰ中
CuO
CuO
(填化学式)发生了还原反应;
②氧化物B除图中所示的化学性质外,还具有
毒
毒
性,对人体有危害.
③根据题意,写出反应Ⅳ的化学方程式
CO
2
+C
高温
.
2CO
CO
2
+C
高温
.
2CO
,该反应过程中
吸收
吸收
(选择“放出”或“吸收”)热量.
(2013?平遥县模拟)在化学学习中,我们以“透过现象看本质”认识物质与变化.
(1)儿童缺
钙
钙
可能会导致“佝偻病”.
(2)取一滤纸条,等间距滴10滴紫色石蕊试液,然后装入玻璃管中(如图所示),两端管口同时放人分别蘸有浓氨水和浓盐酸的棉球,几秒后观察到图示现象.下列说法不正确的是
D
D
;
A.氨水的pH大于7
B.酸、碱能使酸碱指示剂显示不同颜色
C.氨分子和氯化氢分子在不断运动
D.所有分子的运动速率都相等
(3)通过对O
2
、CO
2
气体制取的研究,我们发现气体制取装置的选择是有规律的.如确定气体发生装置时应考虑的因素是
反应物的状态和反应条件
反应物的状态和反应条件
;
(4)NaOH、Ca(OH)
2
、HCl、CO
2
、K
2
CO
3
五种物质间能发生的反应共有
6
6
个,根据这些反应可以归纳出碱的化学性质有(写出能与那几类物质反应)
碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应
碱能与酸、非金属氧化物、某些盐反应
.
在化学学习中,我们认识了许多具有可燃性的物质,如:白磷、镁条、木炭、硫粉、一氧化碳、氢气、煤、石油、天然气等.
(1)小明同学在学习过程中总结了下列规律,其他同学认为不完全正确,请你用实例帮他找出这些规律中的不足:
①有2%的可燃物都能做燃料
白磷、镁条不能作燃料
白磷、镁条不能作燃料
;
②所有的燃料中都含有碳元素
氢气是高能燃料,但不含碳元素
氢气是高能燃料,但不含碳元素
;
③可燃物都是由非金属元素组成的单质或化合物
煤、石油为混合物(或镁条为金属)也是可燃物
煤、石油为混合物(或镁条为金属)也是可燃物
.
(2)请你总结一条可作为燃料的可燃物应该具备的特点
生成物无毒、污染小;容易储存和运输;燃烧热量高;价格便宜;资源丰富等
生成物无毒、污染小;容易储存和运输;燃烧热量高;价格便宜;资源丰富等
.
(1)在化学学习中,我们要学会“透过现象看本质”去认识物质和变化.
①透过
墙内开花墙外香
墙内开花墙外香
现象,我们感受到了分子在不断运动着;
②根据图中实验,分析蜡烛熄灭的原因是
使温度降到蜡烛的着火点以下
使温度降到蜡烛的着火点以下
③金刚石和石墨都是由碳元素组成,金刚石硬度大且不能导电,而石墨却很软且导电性好,它们物理性质差异大的原因是
碳原子的排列方式不同
碳原子的排列方式不同
④电解水时正极产生了10mL气体,则负极产生的气体体积是
20mL
20mL
该实验能够说明水是由氢元素与氧元素组成的理论依据是
化学反应前后元素的种类不变
化学反应前后元素的种类不变
.
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