题目内容
（2011?高淳县二模）分类归纳是学习化学的重要方法．①H2+CuO
Cu+H2O ②C+2CuO
2Cu+CO2↑ ③CO+CuO
Cu+CO2是初中阶段学到的三个重要反应．其中的每个反应既存在氧化反应又存在还原反应，可称为氧化还原反应．反应中表现出氧化性的物质称之为氧化剂，表现出还原性的物质称之为还原剂．（1）三个反应中的氧化剂是．制得相同质量的铜，反应掉的还原剂质量最少的是（填序号）．
（2）分析以上反应你会发现，还原剂中一定存在化合价（填“升高”或“降低”、“不变”）的元素．
（3）根据你的发现，判断反应Cl2+2NaBr=2NaCl+Br2中的还原剂是．
【答案】分析：氧化剂提供氧，化合价降低，具有氧化性，发生还原反应；还原剂得到氧，化合价升高，具有还原性，发生氧化反应．
解答：解：（1）从三个反应①H2+CuO
Cu+H2O ②C+2CuO
2Cu+CO2↑ ③CO+CuO
Cu+CO2，可知氧化铜失去氧，是氧化剂，氢气、炭、一氧化碳都得到氧，作还原剂；当制得相同质量的同时，反应的还原剂质量最小的是氢气；
（2）分析以上反应，还原剂氢气中氢元素的化合价由0价升高到+1价，碳单质中碳元素化合价由0价升高到+4价，一氧化碳中碳元素的化合价由+2升高到+4价，都存在化合价升高的元素；
（3）根据以上分析，可知还原剂存在化合价升高的元素，NaBr中溴的化合价由-1价升高到0价，化合价升高，是还原剂．
故答案为：
（1）CuO，①；（2）升高；（3）NaBr．
点评：要熟记和理解碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验的化学反应方程式、装置、操作及注意事项和现象，以及金属铜的冶炼原理、氧化还原反应，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行解答即可．
解答：解：（1）从三个反应①H2+CuO
Cu+H2O ②C+2CuO2Cu+CO2↑ ③CO+CuOCu+CO2，可知氧化铜失去氧，是氧化剂，氢气、炭、一氧化碳都得到氧，作还原剂；当制得相同质量的同时，反应的还原剂质量最小的是氢气；（2）分析以上反应，还原剂氢气中氢元素的化合价由0价升高到+1价，碳单质中碳元素化合价由0价升高到+4价，一氧化碳中碳元素的化合价由+2升高到+4价，都存在化合价升高的元素；
（3）根据以上分析，可知还原剂存在化合价升高的元素，NaBr中溴的化合价由-1价升高到0价，化合价升高，是还原剂．
故答案为：
（1）CuO，①；（2）升高；（3）NaBr．
点评：要熟记和理解碳、一氧化碳、氢气还原氧化铜实验的化学反应方程式、装置、操作及注意事项和现象，以及金属铜的冶炼原理、氧化还原反应，结合所学的相关知识和技能，细致地阅读、分析题意，细心地进行探究、推理，最后，按照题目的要求，认真地进行解答即可．
练习册系列答案
名师导航单元期末冲刺100分系列答案
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（2011?高淳县二模）超市中的许多食物用保鲜膜包装后出售．保鲜膜为什么可以“保鲜”呢？
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
（1）根据实验结果可以判断：聚乙烯燃烧生成的水的质量是______；二氧化碳的质量是______．聚乙烯中是否含有氧元素______（填“是”或“否”）；其中碳、氢元素的质量比为______．
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
实验结束后，同学们根据实验结论，认为从环保角度考虑实验中应对尾气进行处理．处理方法是______．
[查阅资料]保鲜膜除了可以阻止食物中水分流失，还能隔绝氧气及细菌，防止食物腐败．
[设计实验]在A、B、C三只相同的玻璃杯中，分别注入等体积的蒸馏水，并在各玻璃杯外壁标明刻度，如图所示放置一周．
【实验现象】一周后发现：A杯中水量几乎不变；C杯中
水量减少较多；B杯中水量减少不多；
【解 释】请用分子的知识解释C杯中水量减少的原因：______；
【提出问题1】制作保鲜膜的材料是热固性塑料还是热
塑性塑料呢？
【实 验】在一只试管中放入少量保鲜膜碎片，用酒精灯缓缓加热，观察到碎片熔化，冷却后变成固体，加热又可以熔化．由此得出：制作保鲜膜的材料是______．
（填“热塑性”或“热固性”）塑料．
【查阅资料】食物用保鲜膜使用的材料是聚乙烯．
【提出问题2】聚乙烯是由什么组成的？
【进行实验】兴趣小组的同学取了5.6克聚乙烯塑料碎片放在硬质玻璃管中，鼓入充足的氧气使之燃烧，将产生的气体通入足量的浓硫酸和氢氧化钠溶液中，并将实验结果记录在下表中：
| 实验前 | 实验后 | |
| B装置的 质量/g | 213.6 | 220.8 |
| C装置的 质量/g | 200.2 | 217.8 |
（2）由于聚乙烯中含有碳元素，有同学提出：如果不充分燃烧可能产生一氧化碳造成大气污染．于是化学兴趣小组的同学将上述装置进行修改，对聚乙烯塑料在空气中燃烧是否产生一氧化碳进行探究．
同学们查阅资料了解到：浸有磷钼酸溶液的氯化钯黄色试纸遇到微量CO，会立即变蓝；而该试纸遇CO2不变色．接着，化学兴趣小组在老师的指导下，修改上述装置（如下图），认真观察装置B、C的实验现象，
请你帮助他们完成下列实验报告：
| 实验步骤 | 实验现象 | 实验结论及化学方程式 |
| 点燃酒精灯加热，随即打开弹簧夹，通入干燥的空气．观察装置B、C中的现象 | 装置B中的现象是： ______ 装置C中的现象是： ______ | 聚乙烯塑料在空气中燃烧，生成物中，既有CO2，也有CO．装置C中反应的化学方程式为： ______ |
