题目内容

下列有关人体健康的说法错误的是（ ）

A．青少年如果锌元素摄入不足会引起食欲不振、发育不良等

B．我们在大量出汗之后应该适当饮用一些含无机盐的饮品

C．碘元素缺乏会引起甲状腺肿大，所以应尽量多吃

D．铁、锌、硒都是人体所需的微量元素

练习册系列答案
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下列物质在氧气中燃烧，产生大量白烟的是

A．木炭 B．镁条 C．红磷 D．铁丝

某同学对蜡烛的燃烧进行探究：

①点燃一支蜡烛，用一只烧杯倒扣在燃着的蜡烛上，蜡烛燃烧片刻后熄灭，如实验一；

②吹灭燃着的蜡烛，看到烛芯产生一缕白烟，用火柴点燃白烟，蜡烛重新被引燃，如实验二；

③将粗细均匀的木条水平放在蜡烛的火焰上，稍加热后观察木条燃烧现象，如实验三。

Ⅰ.操作①中，蜡烛能燃烧片刻的原因是 ；

Ⅱ.操作②中，关于白烟的成分，有同学做出了下列猜想：A．白烟是水蒸气；B．白烟是石蜡固体小颗粒；C．白烟是二氧化碳。你认为上述猜想有道理的是（填序号） ；

Ⅲ.该同学在做实验一的过程中，发现罩在火焰上方的烧杯内壁被熏黑，你认为她的做法正确的是 （填序号）

A．反复实验，并观察是否有相同现象

B．查找资料，了解石蜡的主要成分，探究生成的黑色固体是什么

C．认为与本次实验目的无关，不予理睬

D．询问老师或同学，讨论生成黑色物质的原因

Ⅳ.实验三，木条处于外焰的部分最先变黑，说明蜡烛的外焰温度 。

下列有关能源的叙述正确的是

A石油是一种可再生资源

B人类需要的能量都是由化学反应产生的

C目前没有大量氢能源，是由于氢气的制取成本高，贮存困难

D大量使用化石能源会造成大气污染，因此应该停止化石能源的开采和利用

在学习酸碱中和反应时，某班化学活动小组的同学们设计并进行了如下实验探究：

【提出问题】氢氧化钠溶液和稀硫酸是否能发生反应，若二者可以发生反应贝Ⅱ何时恰好反应。

【设计与实验】

甲组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴石蕊溶液，再向其中倾倒稀硫酸，并用玻璃棒搅拌，观察现象。

乙组：取一定量的氢氧化钠溶液于试管中，然后向其中加几滴酚酞溶液，再向其中逐滴滴加稀硫酸，并且边滴加边振荡，观察现象。

【讨论与交流】有些同学认为：甲组实验在操作上存在问题，你认为存在的问题是_____________。

有些同学认为甲组同学的实验不仅仅操作存在问题，在试剂的选择上也有不足，用“石蕊"溶液可以达到判断二者是否能发生反应的目的，但无法准确判断二者何时恰好反应，你认为他们的理由是____________；

【得出结论】通过上述分析，同学们认为还是乙组的实验同时达到了上述两个目的。

【表达与交流】请你根据所学知识判断乙组整个实验过程的现象是____________________。

【设计与实验】通过上述讨论交流同学们感觉意犹未尽，于是老师给了相关资料（即：酸和盐、碱和盐的反应关系及条件）并提出要求：“要用盐溶液，对上述结论加以证明”，按照老师的要求甲组同学又重新设计并进行了一个实验，过程如下图。

【现象与结论】同学们在B中观察到有蓝色沉淀生成，则B中一定发生的化学反应方程式为______________；

【讨论与交流】同学们和老师探讨以后认为，该实验可以达到实验目的，但还需知道一系列相关的数据。实验要求过高，比较复杂！

【结论与总结】结合上述三个探究过程的比对以及师生之间的交流分析，你认为在判断两种物质能否反应并且要清楚是否恰好完全反应，在设计和进行实验时，应注意和考虑___________________因素，才既可以达到实验目的又是比较理想的方法。

下列有关金属和金属材料的认识中，错误的是（ ）

A．生铁和钢的性能相同

B．赤铁矿的主要成分是氧化铁

C．回收废旧金属有利于节约资源

D．铁粉做“双吸剂”和铁生锈原理相同

下列关于“物质——用途——性质”的说法不正确的是

A．氧气——火箭发射——可燃性

B．干冰——制冷剂——升华吸热

C．氮气——食品防腐——常温下化学性质稳定

D．稀有气体——霓虹灯——通电能发出不同颜色的光

下列取用试剂的操作图示错误的是

A．用药匙取用粉末 B．用纸槽取用粉末 C．倾倒液体 D．取用块状固体

（2013秋•南京期末）分别取厨房中以下调味品各少量放入水中，不可能得到溶液的是（ ）

A．食盐 B．蔗糖 C．醋 D．芝麻油

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