题目内容
(1)电解水时,将
(2)电解一段时间后,A、B两管水位均下降,其中
因是
(3)气体a为
A、B两管理论上得到的气体体积比为
(4)这一化学变化的文字表达式是
(5)你认为上述实验现象可以说明的事实有:
①
②
分析:(1)水分解时需要通电,利用电能把水分解为氢气、氧气;
(2)水电解,与负相连的试管内产生氢气体积是与正极相连的试管内产生氧气体积的2倍;
(3)氢气是一种具有可燃性的气体,与空气混合点燃易爆炸;用带火星的木条检验氧气;
(4)分解反应:一种物质生成两种或两种以上物质的反应;
(5)分析实验现象,总结实验所能说明的事实.
(2)水电解,与负相连的试管内产生氢气体积是与正极相连的试管内产生氧气体积的2倍;
(3)氢气是一种具有可燃性的气体,与空气混合点燃易爆炸;用带火星的木条检验氧气;
(4)分解反应:一种物质生成两种或两种以上物质的反应;
(5)分析实验现象,总结实验所能说明的事实.
解答:解:(1)水通电分解,消耗电能;
故答:电;
(2)与负极相连的a试管内产生氢气,氢气体积是氧气体积的2倍;
故选A,a管产生的氢气的体积比b管产生的氧气的体积大;
(3)与负极相连的a试管内产生氢气,氢气具有可燃性,不纯净的氢气点燃易发生爆炸,所以点燃氢气前应检验纯度;水电解生成氢气和氧气的体积比2:1;氧气可用带火星的木条进行检验;
故答:氢气;可燃;验纯;2:1;用带火星的木条放在试管口,复燃,证明是氧气;
(4)水在通电下分解生成氢气和氧气,反应特点“一变多”,属于分解反应;
故答:水
氢气+氧气;分解;
(5)组成氢气的氢元素、组成氧气的氧元素均来自水,所以,水由H、O元素组成;水分子由氢原子、氧原子构成;
故答:水是由氢、氧两种元素组成;水分子由氢原子、氧原子构成等.
故答:电;
(2)与负极相连的a试管内产生氢气,氢气体积是氧气体积的2倍;
故选A,a管产生的氢气的体积比b管产生的氧气的体积大;
(3)与负极相连的a试管内产生氢气,氢气具有可燃性,不纯净的氢气点燃易发生爆炸,所以点燃氢气前应检验纯度;水电解生成氢气和氧气的体积比2:1;氧气可用带火星的木条进行检验;
故答:氢气;可燃;验纯;2:1;用带火星的木条放在试管口,复燃,证明是氧气;
(4)水在通电下分解生成氢气和氧气,反应特点“一变多”,属于分解反应;
故答:水
| 通电 |
(5)组成氢气的氢元素、组成氧气的氧元素均来自水,所以,水由H、O元素组成;水分子由氢原子、氧原子构成;
故答:水是由氢、氧两种元素组成;水分子由氢原子、氧原子构成等.
点评:水电解的实验中,注意区分:电极与气体的关系,正极产生氧气,负极产生氢气.
练习册系列答案
相关题目
(1)探究物质的性质
如右图所示,小文同学将酚酞溶液分别倒入A、B两个小烧杯中,另取一个小烧杯C,加入约5 mL浓氨水。用一个大烧杯罩住A、C两个小烧杯。
![]()
①我能观察到的实验现象 ;
②B烧杯在实验中是不可缺少的,它体现出的一种科学实[来源:Zxxk.Com]
验方法是 。
(2)探究物质的用途
水是同学们非常熟悉的物质之一。它与我们人类的关系非常密切,在生产、生活和科学实验中有广泛的用途。下面三个实验中都用到水,我能说明水的作用。
![]()
A、硫在氧气中燃烧 B、铁丝在氧气中燃烧 C、电解水
①三个实验中水的作用各不相同,我能一一说出。
A瓶中的水: 。B瓶中的水: 。C水槽中的水: 。
②王磊做电解水的实验时,用铜丝做导线和电极,得到氢气和氧气的体积比为2.2:1,和理论值相比有误差,请你从所得气体的两个不同性质的层面上分析原因: 、 。
(3)探究物质的组成
艾化学同学以木条为基本原料,进行了如下一系列探究实验:
|
实验操作 |
实验现象 |
实验结论 |
方法提炼 |
|
点燃干燥的木条,在火焰上方罩干冷的烧杯 |
一会儿烧杯内壁有水雾产生。 |
木条中一定含有 元素 |
根据一切化学反应中元素的 不变,同时根据表格中的实验 可以推测出实验结论。 |
|
继续把火焰靠近烧杯底部[来源:ZXXK] |
一会儿烧杯底部出现一层黑色物质 |
木条中一定含有 元素[来源:ZXXK] |
没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与她的探究小组为了探究水的组成,用如右图所示电解水的装置进行实验,请你回答下列问题:
(1)接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠,请你猜猜看
其作用是什么?______;
(2)接通电源后,甲管生成______(填化学式)气体,可见b接的是电源______(填“正”或“负”)极,用化学反应表达式表示出实验过程______.该变化中的最小粒子是______(填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”).此实验可验证水是由______组成的.
(3)她们测定了两管逸出气体的体积,记录如下:
| 实 验 时 间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 甲管中气体体积/mL | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 59 | 69 | … |
| 乙管中气体体积/mL | 2 | 4 | 7 | 1l | 16 | 21 | 26 | 31 | … |
没有水,就没有生机勃勃的地球.小华与她的探究小组为了探究水的组成,用如右图所示电解水的装置进行实验,请你回答下列问题:
(1)接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠,请你猜猜看
其作用是什么? ;
(2)接通电源后,甲管生成 (填化学式)气体,可见b接的是电源 (填“正”或“负”)极,用化学反应表达式表示出实验过程 .该变化中的最小粒子是 (填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”).此实验可验证水是由 组成的.
(3)她们测定了两管逸出气体的体积,记录如下:
请回答:理论上甲管和乙管中气体的体积比为 ;虽然装置气密性良好、读数正确,但电解开始阶段两管气体的体积比 (填“大于”或“小于”)理论比值,不符合理论比值的原因是 .
(1)接通电源前小华往水中加入了少量的氢氧化钠,请你猜猜看
其作用是什么? ;
(2)接通电源后,甲管生成 (填化学式)气体,可见b接的是电源 (填“正”或“负”)极,用化学反应表达式表示出实验过程 .该变化中的最小粒子是 (填“水分子”、“氢分子”、“氢原子”、“氧分子”或“氧原子”).此实验可验证水是由 组成的.
(3)她们测定了两管逸出气体的体积,记录如下:
| 实 验 时 间/min | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 | 7 | 8 | … |
| 甲管中气体体积/mL | 6 | 12 | 20 | 29 | 39 | 49 | 59 | 69 | … |
| 乙管中气体体积/mL | 2 | 4 | 7 | 1l | 16 | 21 | 26 | 31 | … |