题目内容

9．如果遇到火灾，人们可以采用“用湿毛巾（或口罩等）捂住口鼻，蹲下（或匍匐）前行”等逃生方法．根据此求生措施，你推测在两支长短不同的燃烧的蜡烛上方罩一只烧杯（如图所示），能观察到的现象是（　　）
A．同时熄灭B．长蜡烛先灭C．短蜡烛先灭D．无法确定

分析 根据火灾时产生大量的有毒气体，火灾产生的浓烟总是向上升腾，所以人尽量下蹲或者匍匐前进，并且用湿毛巾捂住鼻子，湿毛巾可以有效的过滤空气中的有毒气体进入人体的呼吸系统，进行解答本题

解答 解：发生火灾时，会生成大量的有毒气体，火灾产生的浓烟总是向上升腾，所以要蹲下或匍匐前行逃生，因此推测在两支长短不同的燃烧的蜡烛上方罩一只烧杯，长蜡烛先熄灭．
故选B．

点评 本题考查学生对火灾时产生时自救知识的理解，并灵活应用到现实生活中以及实际解题当中．

练习册系列答案
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2．现有10克氢气和氧气的混合气体，点燃后生成了9克水．则原混合气体中氢气和氧气的质量比可能是（　　）
A．1：8B．1：9C．1：1D．1：4
3．某化学小组同学用如图装置制取一定量的氧气．请你参与探究：
（1）计算31.6g高锰酸钾（KMnO4）完全分解，生成氧气的质量是多少？（根据化学方程式计算，写出计算过程）
（2）当完成实验时有同学发现高锰酸钾完全分解后，所生成的固体产物的质量＜31.6g，因此，他认为该反应不满足质量守恒定律，请你用质量守恒定律的相关知识帮他指正错误．反应生成固体的质量和生成氧气的质量和等于反应的高锰酸钾的质量，因此所生成的固体产物的质量＜31.6g．
（3）根据上述计算结果，若常温常压下，氧气的密度约为1.4×10-3g/mL，则理论上产生氧气体积是2285.7 mL （结果保留一位小数）．实际操作过程中，收集到气体的体积大于理论值．请分析：实际收集的气体体积偏大的原因是B（填标号）．
A．装置的气密性不良
B．加热时收集到的气体体积较大
C．部分氧气溶于水
（4）小庆同学认为：根据质量守恒定律，利用高锰酸钾中氧元素的质量分数，计算出31.6g高锰酸钾中氧元素的质量，即为反应生成的氧气的质量．请分析：小庆的方法是错误（填“正确”或“错误”）的，原因是高锰酸钾中氧元素一部分转化到生成的氧气中，一部分转化到生成的锰酸钾中，一部分转化到生成的二氧化锰中．
20．实验室有一瓶放置已久的氢氧化钠溶液，为探究其变质情况，某化学兴趣小组进行了以下探究．
【猜想与假设】
猜想1：没有变质，溶质为氢氧化钠；
猜想2：部分变质，溶质为氢氧化钠和碳酸钠；
猜想3：完全变质，溶质为碳酸钠．
【实验探究1】
实验操作实验现象实验结论
（1）取少量该溶液与试管中，加入足量稀盐酸有气泡冒出氢氧化钠溶液一定变质了
（2）另取少量该溶液与试管中，加入氯化钙（或CaCl2）．有白色沉淀生成猜想2正确
（3）取步骤（2）试管中的少量上层清液，加入酚酞试液溶液变成红色
【实验探究2】
为了进一步确认该氢氧化钠溶液的变质情况，该小组的同学又进行了如下实验，请计算原氢氧化钠溶液中变质的氢氧化钠与未变质的氢氧化钠的质量比为1：1．

【反思与评价】
氢氧化钠溶液露置于空气中容易变质，请写出相关反应的化学方程式CO2+2NaOH=Na2CO3+H2O，所以在实验室中必须密闭保存该物质．
4．下列四种粒子的结构示意图表示元素周期表中在同一横行的原子的是（　　）
A．①④B．①③④C．①②D．①②③
14．A-G是初中化学常见物质，存在如下图的转化关系（部分反应物、生成物、反应条件已略去），已知A是黑色固体，B是光合作用的一种原料，F是红色金属单质，D是难溶于水白色固体，回答下列各题．

（1）G的化学式为CuO．
（2）反应①和反应②产物不同的原因是氧气是否充足，碳是否完全反应．
（3）反应④的化学方程式是CO2+Ca（OH）2═CaCO3↓+H2O．反应⑤只有两种生成物，化学方程式是Ca（OH）2+Na2CO3═CaCO3↓+2NaOH．
1．减少污染，净化空气，还我一片蓝天，已成为太原人名共同的心声．
（1）洁净的空气中含量比较多的气体有氧气和N2（填化学式）．
（2）汽车燃料燃烧不充分时，会产生炭粒和有毒的CO（填化学式）气体，污染空气．
（3）汽车使用压缩天然气（CNG）作燃料，会减少对空气的污染，压缩天然气（CNG）加气站必须悬挂禁止烟火的图标，因为天然气的主要成分是甲烷，甲烷有可燃性．
18．下列各组实验中，不能说明铁和铜的金属活动性强弱的是（　　）
A．铁丝和铜丝分别插入稀硫酸中B．铜丝插入硫酸亚铁溶液中
C．铁丝和铜丝分别在氧气中点燃D．铁丝和铜丝分别插入硫酸锌溶液中
19．下列实验装置或实验操作中错误的是（　　）
A．B．C．D．

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