检验集气瓶内的气体是不是氧气的方法是( )A．把带火星的木条伸入瓶中B．把带火星的木条伸到瓶口C．把燃烧的木条伸入瓶中D．把鼻子凑到瓶口闻一下气味题目和参考答案——青夏教育精英家教网—

题目内容

15．检验集气瓶内的气体是不是氧气的方法是（　　）

	A．	把带火星的木条伸入瓶中		B．	把带火星的木条伸到瓶口
	C．	把燃烧的木条伸入瓶中		D．	把鼻子凑到瓶口闻一下气味

分析根据氧气能支持燃烧，氧气的检验方法，进行分析判断．

解答解：A、检验集气瓶内的气体是不是氧气，应把带火星的木条伸入瓶中，故选项正确．
B、检验集气瓶内的气体是不是氧气，应把带火星的木条伸入瓶中，而不是把带火星的木条伸到瓶口，故选项错误．
C、检验集气瓶内的气体是不是氧气，应把带火星的木条伸入瓶中，而不是把燃烧的木条伸入瓶中，故选项错误．
D、检验集气瓶内的气体是不是氧气，应把带火星的木条伸入瓶中，而不是把鼻子凑到瓶口闻一下气味，故选项错误．
故选：A．

点评本题难度不大，了解氧气的检验与验满方法是正确解答本题的关键．

练习册系列答案

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5．

小亿利用如图所示装置，做加热铜绿的实验．
（1）加热铜绿，观察到的实验现象：绿色粉末变成黑色，试管口出现小水滴，烧杯中澄清石灰水变浑浊．
（2）实验结论：铜绿受热易分解，生成氧化铜、水和二氧化碳．
（3）实验结束时的正确操作是A．（填字母）
A．先将导管移出液体，再熄灭酒精灯
B．先熄灭酒精灯，再将导管移出液体．

6．根据物质分类知识判断，下列属于纯净物的是（　　）

3．现在有三个盛放氧气、二氧化碳、空气的集气瓶．请你设计实验鉴别它们，并简要叙述实验步骤、现象和对应的结论．

10．

如图是某同学用来除去水中难溶性杂质时所采用的过滤操作示意图，试回答：
（1）写出仪器的名称：a烧杯；b漏斗．
（2）请改正图中存在的二处明显的错误：
①没有用玻璃棒引流；
②漏斗的下端没有紧靠烧杯内壁（合理均可）．
（3）过滤结束后，发现滤液仍然浑浊，则可能的原因有：滤纸破损，液面高于滤纸边缘，仪器不干净．

20．桌面上摆放着四瓶无色无味的气体，可能是空气、氧气、氮气、二氧化碳，请用简单的方法区分他们，请选择燃着的木条或带火星的木条完成如表．

实验操作	观察到的现象及结论
（1）分别向四瓶无色无味的气体中加入少量的澄清石灰水，盖紧玻璃片，振荡，观察现象．	有一瓶气体中的石灰水变浑浊，该气体是二氧化碳，另外三瓶气体中的石灰水不变浑浊．
（2）将燃着的木条分别伸入剩下三瓶气体中，观察现象．	木条在气体中熄灭，该气体是氮气；木条在气体中燃烧的更旺，该气体是氧气；木条在气体中正常燃烧，该气体是空气．

7．气体的实验室制取是初中非常重要的一组实验，结合如图实验装置图回答有关问题：

（1）仪器名称：①是酒精灯；②集气瓶．
（2）用黑色笔画出D的装置图象（用导管和集气瓶）．
（3）某同学选用过氧化氢溶液制氧气，他选择的发生装置是B（填序号、下同），收集纯净一瓶氧气应选收集装置是E．
（4）某同学想用KClO₃和MnO₂制取氧气，若选择A和C装置制取并收集氧气．则要对A装置进行的改进是试管口略向下，证明氧气已收集满的方法是用带火星的木条放在瓶口，复燃已满．

4．Cu₂（OH）₂CO₃中，铜、碳、氢、氧元素的质量比为64：6：1：40．

10．熟悉和使用实验中常见仪器是学习化学的基本要求，如图是常用的化学仪器．

试回答以下问题：
（1）仪器C、F的名称是锥形瓶、酒精灯．
（2）“磨砂”是增加玻璃仪器密封性的一种处理工艺．在上述仪器中，用到“磨砂”工艺处理的有B（填序号）
（3）欲装配一套用高锰酸钾制取氧气的发生装置，需要用到的仪器有ADFH（填序号），还须补充的一种实验用品是棉花，用高锰酸钾制取氧气的文字表达式高锰酸钾$\stackrel{加热}{→}$锰酸钾+二氧化锰+氧气．
（4）用图示中某些仪器收集氧气时，当气泡连续、均匀冒出时开始收集，收集满氧气后，应用玻璃片盖住集气瓶口，并且应正（填“正放”或“倒放”）在桌上．
（5）实验室用高锰酸钾制取氧气并用排水法收集，主要实验步骤有：①装药品；②检查装置气密性；③加热；④装置固定在铁架台上；⑤熄灭酒精灯；⑥收集气体；⑦将导管移出水槽．正确的操作顺序为D（选填字母）．
A ①②③④⑤⑥⑦B ②①④③⑥⑤⑦C ①②④③⑥⑤⑦D ②①④③⑥⑦⑤
（6）若实验结束后发现试管破裂，则造成试管破裂可能的原因是（任写一种）实验完毕后先熄灭酒精灯后撤导气管．

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