题目内容
为确定15.8g高锰酸钾完全分解能产生氧气的质量，小柯与小妍两位同学采用方法如下。根据他们测试方法，回答及计算：
小柯：实验测定法 | 小妍：计算法 |
在老师指导下，将15.8g高锰酸钾充分加热，得到氧气1120mL | 【解析】 |
=
=40.5%氧气的质量为：15.8g×40.5%=6.4g答：15.8g高锰酸钾完全分解产生氧气6.4g。（1）大家经过讨论，认为小妍采用该方法计算氧气质量错误。理由是_______。
A 高锰酸钾中含氧元素
B 锰酸钾和二氧化锰中含氧元素
C 氧气中含氧元素
（2）已知：在小柯的实验条件下，氧气的密度为1.429g/L，小柯得到的氧气的质量_____（结果保留一位小数）。
（3）15.8g高锰酸钾完全分解产生的氧气的质量为__________（要求有解题过程）。
化学实验技能是学习化学和进行探究活动的基础和保证。以下是老师引导学生探究“质量守恒定律”的教学片段，请你参与探究：
（提出问题）化学反应前后各物质的质量总和是否相等？
（猜想与假设）猜想1：不相等；猜想2：_____。
（实验探究）甲、乙两组同学用托盘天平分别称量反应前后物质的质量。
甲组 | 乙组 | |
实验方案（反应后略） |
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|
实验现象 | 有气泡产生，天平指针向右偏转 | 铁钉表面有红色物质析出，溶液由蓝色变为浅绿色，天平指针没有偏转 |
结论 | 猜想1正确 | 猜想2正确，反应的化学方程式：_____ |
（反思与评价）究竟哪种猜想正确？通过讨论，同学们发现甲组中有气体逸出，导致指针向右偏转。得到启示：在探究化学反应前后各物质的质量总和是否相等时，凡有气体生成或参加的反应一定要在_____中进行。
（优化装置）同学们对甲组左盘中的反应装置进行了如下三种改进，查阅资料后发现最佳装置是B，则猜想B中氢氧化钠具有的化学性质是_____。
（得出结论）同学们利用改进后的最佳装置进行再次探究，均得出猜想2正确。
对下列事实解释不正确的是（ ）
选项 | 事实 | 解释 |
A | 体温计中的水银（汞）热胀冷缩 | 原子的体积热胀冷缩 |
B | 一滴水中大约有1.67×1021个水分子 | 分子很小 |
C | 敞口容器中的酒精逐渐减少 | 分子是不断运动的 |
D | 炎热的夏天自行车轮胎容易爆裂 | 夏天温度高，分子间间距变大 |
A.A B.B C.C D.D
下列实验方案设计不正确的是
选项 | 实验目的 | 实验方案 |
A | 鉴别氮气和氧气 | 将燃着的木条分别伸入集气瓶中，使木条熄灭的是氮气 |
B | 测定空气中氧气的含量 | 用碳代替红磷在集气瓶中燃烧 |
C | 鉴别硬水和软水 | 分别向等量样品中加入等量的肥皂水，振荡，观察泡沫的多少 |
D | 除去二氧化碳中混有的一氧化碳 | 通过灼热的氧化铜粉末 |
A.A B.B C.C D.D
