题目内容
4.如表比较金属活动性强弱的实验设计、现象和结论均正确的是( )| 选项 | 实验设计 | 现象 | 结论(金属的活动性) |
| A | 将铝丝放入硫酸铜溶液中 | 无现象 | Cu>Al |
| B | 分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中 | 镁条燃烧得更剧烈 | Mg>Al |
| C | 分别将锌粉与铁丝放入相同浓度的稀盐酸中 | 锌粉产生气泡的速率比铁丝快 | Zn>Fe |
| D | 分别将铁丝与铜丝放入相同浓度的稀盐酸中 | 铁丝表面产生气泡,铜丝无现象 | Fe>Cu |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
分析 在金属活动性顺序中,只有氢前的金属可以和稀酸溶液反应生成氢气,且越靠前的金属活动性就越强,和酸溶液反应时现象就越剧烈;只有前面的金属可以把后面的金属从盐溶液中置换出来,钾、钙、钠除外.
解答 解:A、由于铝的金属活动性比铜强,因此将铝丝放入硫酸铜溶液中时,应会看到在铝丝表面生成一层红色物质,故A错误;
B、由于镁的金属活动性比铝强,因此分别将相同形状的镁条和铝条点燃放入盛氧气的集气瓶中时,镁条应比铝条燃烧的剧烈,故B正确;
C、由于锌的金属活动性比铁强,因此和相同的酸溶液反应时,锌的反应现象更加剧烈,但由于所用的金属是锌粉和铁丝,因此不能说明问题,故C错误;
D、由于铁在氢前,而铜在氢后,铁丝可以和稀盐酸反应,而铜丝不能和稀盐酸反应,故D正确
故选BD.
点评 本题难度不是很大,主要考查了对金属活动性顺序的应用,从而培养学生对知识的应用能力.
练习册系列答案
相关题目
19.小芳同学欲通过实验证明“二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂”这一命题.她设计并完成了下表所示的探究实验:
(1)请你帮小芳同学填写上表中未填完的空格.
(2)在小芳的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对比(或对照等).
(3)小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象是:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,这样才能得出二氧化锰为催化剂的结论.
| 实验操作 | 实验现象 | 实验结论或总结 | ||
| 结论 | 总结 | |||
| 实验一 | 取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中,伸入带火星的木条 | 有气泡产生,木条不复燃 | 常温下,过氧化氢分解产生氧气很缓慢 | 二氧化锰是过氧化氢分解的催化剂 |
| 实验二 | 向盛水的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 无气泡产生,木条不复燃 | 二氧化锰加入水中不产生氧气 | |
| 实验三 | 向盛有5mL5%过氧化氢溶液的试管中加入二氧化锰,伸入带火星的木条 | 有大量气泡产生,带火星的木条迅速复燃 | 二氧化锰能加快过氧化氢的分解 | |
(2)在小芳的探究实验中,“实验一”和“实验二”起的作用是对比(或对照等).
(3)小明同学认为仅由上述实验还不能完全得出表内的“总结”,她补充设计了两个方面的探究实验,最终完成了对“命题”的实验证明.
第一方面的实验操作中包含了两次称量,其目的是:比较MnO2在过氧化氢分解前后的质量;
第二方面的实验是利用“实验三”反应后试管内的剩余物继续实验.接下来的实验操作、现象是:倾倒掉反应后的液体,向剩余的固体中重新加入过氧化氢溶液,有大量气泡产生,这样才能得出二氧化锰为催化剂的结论.
13.溶液在日常生活中应用广泛.下列对溶液的有关说法不正确的是( )
| A. | 溶液都是混合物 | B. | 溶液中各部分密度相同同 | ||
| C. | 溶液中只能有一种溶质 | D. | 溶液中各部分性质相同 |