题目内容

(2013?奉贤区二模)在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点.甲、乙、丙、丁表示四种物质,它们的部分化学式和微观示意图分别列于下表:
物质 图例:
--氢原子
--碳原子
--氧原子
化学式 C H2O H2
微观
示意图
(1)请写出甲物质的化学式
CO
CO
,画出丁物质的微观示意图

(2)能保持丙物质化学性质的微粒是
分子
分子
(填“分子”或“原子”).
(3)四种物质中属于氧化物的有
甲、丙
甲、丙
(填“甲、乙、丙、丁”).
分析:根据图示进行分析,一个甲分子是由一个碳原子和一个氧原子构成,一个丁分子是由两个氢原子构成的,氧化物是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,据此解答即可.
解答:解:(1)根据甲的微观模型可以看出,一个甲分子是由一个碳原子和一个氧原子构成的,一个丁分子是由两个氢原子构成的,故填:CO,
  (2)丙物质水是由水分子构成的,其化学性质由分子保持,故填:分子;   
(3)根据图示可知,甲、丙物质是由两种元素组成且其中一种是氧元素的化合物,故填:甲、丙.
点评:本题考查了物质的微观示意图,完成此题,可以依据图示结合已有的知识进行.
练习册系列答案
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(2013?奉贤区二模)某校兴趣小组同学准备进行常见酸、碱、盐的性质实验时,发现实验台上摆放的药品中(如图),有一装溶液的试剂瓶未盖瓶盖且标签破损,于是决定对这瓶溶液进行实验探究:

【提出问题】这瓶溶液是什么溶液?
【获得信息】酸、碱、盐的性质实验中用到含有钠元素的物质是氯化钠、氢氧化钠、碳酸钠
【提出猜想】这瓶溶液是:猜想一:氯化钠溶液;猜想二:氢氧化钠溶液;猜想三:碳酸钠溶液.
【实验推断】
(1)小丽取样滴加无酚酞试液,溶液呈红色,得出结论:该溶液不可能是
氯化钠
氯化钠
溶液.
(2)小刚另取样滴加稀盐酸有
气泡
气泡
产生,小刚得出结论:该溶液是碳酸钠溶液.
(3)小青认为小刚的结论不完全正确,理由是
露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠
露置于空气中的NaOH溶液与空气中的CO2反应也生成碳酸钠

小组同学讨论后一致认为还需要进行如下实验:
【继续探究】另取样加入过量的CaCl2溶液,观察到有
白色沉淀
白色沉淀
产生,设计这一步骤的目的是
完全除去溶液中的CO32-,避免其对OH-检验造成干扰
完全除去溶液中的CO32-,避免其对OH-检验造成干扰
;静置后,取上层清液,滴入酚酞试液,溶液呈红色.
【实验结论】这瓶溶液是
NaOH溶液(填变质的NaOH溶液也可).
NaOH溶液(填变质的NaOH溶液也可).

【探究启示】实验取完药品后应
立即盖好瓶盖
立即盖好瓶盖

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