题目内容
在宏观、微观和符号之间建立联系是化学学科的特点。
（1）物质的组成及构成关系如图1所示，图中②表示的是______（填“分子”或“原子”）。
（2）如图2是氧、硫、氯三种元素的粒子结构示意图。
①氯离子的结构示意图中x的数值是_________，其离子符号是________。
②硫原子在化学反应中易_________电子（填“得到”或“失去”）。
③氧和硫两种元素的化学性质具有相似性的原因是它们原子的_____________相同。
（3）氧和硫两种元素最本质的区别是它们原子中的__________不同。
在实验室制取氧气时，取MnO2和KClO3的固体混合物15.25g，加热至不再产生气体为止，收集到一定质量的氧气．某化学兴趣小组欲求得所制氧气的质量，他们将加热后剩余物冷却到一定温度后，通过多次加水测定剩余物质量的办法即可求出．加水的质量与剩余固体的质量见下表：（MnO2是不溶于水的固体粉末）
编号 | 1 | 2 | 3 | 4 |
加水的质量（g） | 10 | 10 | 10 | 10 |
剩余固体的质量（g） | 7.25 | 4.05 | m | 3 |
试求：（1）表中m值为______；
（2）混合物中KClO3的质量______；
（3）所制得氧气的质量______（写出具体计算过程）．
MnO2不仅对氯酸钾的分解起到催化作用，对过氧化氢的分解也起到催化作用。写出加热氯酸钾与二氧化锰反应的文字表达式或化学方程式：_____。
某同学想：CuO能否起到类似MnO2的催化剂作用呢？于是进行了以下探究。
（猜想）I、CuO不是催化剂、也不参与反应，反应前后质量和化学性质不变；
II、CO参与反应产生O2，反应前后质量和化学质发生了改变；
Ⅲ、CuO是反应的催化剂，反应前后_____。
（实验）用天平称量0.2g CuO，取5mL5%的过氧化氢溶液于试管中，进行如下实验：
（1）填写下表：
步骤③现象 | 步骤⑥结果 | 步骤⑦现象 | 结论 |
_____ | _____ | _____ | 猜想Ⅰ、Ⅱ不成立； 猜想Ⅲ成立。 |
（2）步骤①的目的是_____。
（3）过氧化氢能被CuO催化分解产生O2的化学方程式为_____。
B. 
C. 
D. 
