题目内容
（2007?闵行区模拟）填写化学符号或化学符号的意义| 化学符号 | NO3 | 2Cl | ||
| 化学符号的意义 | +2价铁元素 | 氦气 |
【答案】分析：根据化学用语的意义及书写进行解答，解题关键是分清化学用语所表达的对象是分子、原子、离子还是化合价，才能在化学符号前或其它位置加上适当的计量数来完整地表达其意义，并能根据物质化学式的书写规则正确书写物质的化学式，才能熟练准确的解答．
解答：解：在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，这样的原子集团叫做原子团．带电的原子团又叫做根，因此NO3 表示硝酸根；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，+2的铁元素表示为：
；
原子的表示方法就是：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，因此2Cl表示2个氯原子；
由原子构成的物质，它的元素符号表示这种物质，金属和固态的非金属元素，稀有气体都是由原子构成的，氦气表示为：He；
故答案为：硝酸根；
；2个氯原子；He．
点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，对化学符号意义的理解，并应用此知识进行解题的能力．
解答：解：在许多化学反应里，作为一个整体参加反应，好像一个原子一样，这样的原子集团叫做原子团．带电的原子团又叫做根，因此NO3 表示硝酸根；
元素化合价的表示方法：确定出化合物中所要标出的元素的化合价，然后在其化学式该元素的上方用正负号和数字表示，正负号在前，数字在后，+2的铁元素表示为：
；原子的表示方法就是：用元素符号来表示一个原子，表示多个该原子，就在其元素符号前加上相应的数字，因此2Cl表示2个氯原子；
由原子构成的物质，它的元素符号表示这种物质，金属和固态的非金属元素，稀有气体都是由原子构成的，氦气表示为：He；
故答案为：硝酸根；
；2个氯原子；He．点评：本题主要考查学生对化学用语的书写和理解能力，对化学符号意义的理解，并应用此知识进行解题的能力．
练习册系列答案
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（2007?闵行区模拟）现有失去标签的两瓶无色溶液：稀盐酸和氯化钠．某兴趣小组设计用化学方法和物理方法区分它们．请回答有关问题．
（1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一（示例）填写．所选试剂须属不同类别（类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等）．
（2）物理方法：同学小王仅使用了酒精灯和玻璃棒两种仪器，就把这两种无色溶液区分开来了．请你猜测一下他的做法（简要叙述操作方法）．
______．
（1）化学方法：在不选用酸碱指示剂、pH试纸的情况下，按表中方法一（示例）填写．所选试剂须属不同类别（类别是指单质、氧化物、酸、碱、盐等）．
| 所选试剂 | 判断方法 | |
| 方法一 | ______ | ______ |
| 方法二 | ______ | ______ |
______．
3CO2+4H2O 则丙烷的化学式为______，属于______（物质的类别）；
（2007?闵行区模拟）禽流感期间，某养殖户需配制1000g 2%的氢氧化钠溶液对禽舍用具进行杀菌消毒．
（1）配制时需称量氢氧化钠固体g，水mL．
（2）用质量为23.1g的烧杯为容器，在托盘天平上称取所需的氢氧化钠固体时，请在下表中选出所需的砝码打“√”表示选用），并在右图中选出能正确表示游码位置的选项（填“A”或“B”或“C”）．
（2）20克砝码处打√
（1）配制时需称量氢氧化钠固体g，水mL．
（2）用质量为23.1g的烧杯为容器，在托盘天平上称取所需的氢氧化钠固体时，请在下表中选出所需的砝码打“√”表示选用），并在右图中选出能正确表示游码位置的选项（填“A”或“B”或“C”）．
| 砝码大小g | 100 | 50 | 20 | 10 | 5 |
| 打“√”表示选用 |
（2007?闵行区模拟）小静同学用连线的方式对学过的知识进行主题归纳，其中有错误的是（ ）
| 选项 | 主题 | 归纳 |
| A | 元素与人体健康 | 人体缺钙---易骨质疏松 人体缺铁---易造成贫血 人体缺碘---易甲状腺肿大 |
| B | 环保与物质的利用 | 减少水污染----使用无磷洗衣粉 减少汽车尾气污染---使用乙醇汽油 减少酸雨的发生--使用新型能源 |
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（2007?闵行区模拟）某化工厂用石灰石（杂质不溶于水，也不参加反应）、纯碱和水等原料来制烧碱溶液，再经过滤、蒸发等步骤制取固体烧碱．某化学兴趣小组要分析该化工厂仓库中放置一段时间后的固体烧碱样品成分，他们对烧碱样品的成分进行了如下猜测：
（猜想）
猜想一：该样品的成分可能只有氢氧化钠；
猜想二：该样品中除了氢氧化钠外，还可能含有碳酸钠．支持这种猜测的依据是（用化学方程式表示）
______．
猜想三：该样品中除了氢氧化钠外，还可能有氢氧化钙和碳酸钙．
猜想四：该样品中除了氢氧化钠外，还可能有氢氧化钙和碳酸钠
（实验与验证）
他们设计实验进行探究，首先验证猜想一．进行的实验是：取少量固体样品配制成溶液，将少量溶液加入试管中，滴入酚酞，观察到试液变红．由此得出的结论是该样品只有氢氧化钠．他们又反思实验过程，觉得结论不正确，理由是______．
他们验证猜想二，请你帮助完成实验表格．
（反思与评价）
通过验证猜想二中的实验，他们认为猜想三和猜想四都不能成立．请你分析理由______．
（猜想）
猜想一：该样品的成分可能只有氢氧化钠；
猜想二：该样品中除了氢氧化钠外，还可能含有碳酸钠．支持这种猜测的依据是（用化学方程式表示）
______．
猜想三：该样品中除了氢氧化钠外，还可能有氢氧化钙和碳酸钙．
猜想四：该样品中除了氢氧化钠外，还可能有氢氧化钙和碳酸钠
（实验与验证）
他们设计实验进行探究，首先验证猜想一．进行的实验是：取少量固体样品配制成溶液，将少量溶液加入试管中，滴入酚酞，观察到试液变红．由此得出的结论是该样品只有氢氧化钠．他们又反思实验过程，觉得结论不正确，理由是______．
他们验证猜想二，请你帮助完成实验表格．
| 实验步骤和现象 | 结论 |
| 取少量固体样品溶于水中，溶液澄清 | ----------------------------------------------------- |
| _____________________________________ | 该样品中既有氢氧化钠也有碳酸钠，猜想二成立． |
通过验证猜想二中的实验，他们认为猜想三和猜想四都不能成立．请你分析理由______．