题目内容
钛和钛合金被认为是21世纪的重要金属材料，已知钛原子的中子数为26，相对原子质量为46，则钛原子的质子数为( )
A．26 B．46 C．20 D．21
【考点】原子的有关数量计算．
【专题】物质的微观构成与物质的宏观组成．
【分析】根据相对原子质量=质子数+中子数进行解答．
【解答】解：已知钛原子的中子数为26，相对原子质量为46，根据相对原子质量=质子数+中子数可知，钛原子的质子数为46﹣26=20．
故选C．
【点评】本题主要考查了相对原子质量的计算方法，明确相对原子质量=质子数+中子数即可顺利解答．
B．
C．
D．
元素周期表是化学学习和研究的重要工具之一．下图是元素周期表的一部分．
| 族 周期 | IA | 0 | ||||||
| 1 | 1 H 1.008 | ⅡA | ⅢA | ⅣA | V A | ⅥA | ⅦA | 2 He 4.003 |
| 2 | 3 Li 6.941 | 4 Be 9.012 | 5 B 10.8l | 6 C 12.01 | 7 N 14.0l | 8 O 16.00 | 9 F 19.00 | 10 Ne 20.18 |
| 3 | 11 Na 22.99 | 12 Mg 24.31 | 13 Al 26.98 | 14 Si 28.09 | 15 P 30.97 | 16 S 32.06 | 17 Cl 35.45 | 18 Ar 39.95 |
（1）表中不同种元素最本质的区别是 序号）．
A．质子数不同 B．最外层电子数不同 C．电子数不同 D．中子数不同
（2）硅元素的相对原子质量为28（取整数），它属于 “金属”或“非金属”）元素
（3）氧元
素位于第三周期，其核电荷数为 原子最外层电子数为 化学反应中易 “得到”或“失去”）电子，表中与其化学性质相似的元素是
（4）如图所示为某粒子结构示意图，若为原子，则X﹣Y等于 X﹣Y等于9，则该粒子的符号是
B．
C．
D．
某化学兴趣小组利用以下图1装置探究气体的制取及性质．结合下图回答有关问题：
请结合图示实验装置，回答下列问题．
（1）用加热高锰酸钾制氧气选用发生装置是A；
该反应的符号表达式为
若用装置G收集氧气，氧气应从 端通入（选填“a”或“b”），用此装置收集氧气时检验氧气收集满的方法
（2）已知CO2能溶于水且与能水反应，密度比空气大，实验室可用块状大理石和稀盐酸来制取CO2，可选用的装置 组合是BC，若用F装置收集CO2，油层的作用是 ．
（3）小明同学选用如图2所示的装置制取氧气．制取过程中所发生的符号表达式为：
实验前小明同学先向仪器A中加入水，然后将导气管放入水槽中，并打开仪器A的活塞，观察导气管口是否有连续的气泡出现．该实验操作的目的是 ．
（4）．小红同学通过互联网得知：CuSO4溶液、动物某些脏器中含有的物质等能催化过氧化氢的分解．
【初次探究】实验证明，在过氧化氢溶液中滴加CuSO4溶液能显著加快过氧化氢的分解，如果要确定CuSO4是催化剂，还必须通过实验确定它在化学反应前后化
【再次探究】CuSO4溶液主要含有三种粒子（H2O、Cu2+、SO42﹣），稀硫酸中含有三种粒子（H2O、H+、SO42﹣）为了进一步探究CuSO4溶液中哪种粒子能起催化作用．小红同学作了以下分析和设计．
①小红同学认为最不可能的是H2O，他的理由是 ．
②要说明另外的两种粒子是否起到催化作用，小红同学设计了如下实验，完成了这次探究活动．
| 实验步骤 | 实验现象 | 结论 |
| a．取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2﹣3滴稀硫酸 | 溶液几乎没有气泡放出 | 实验证明，起催化作用的是铜离子 |
| b．另取一支试管加入5mL5%过氧化氢溶液，然后加入2﹣3滴氯化铜溶液 | 溶液中有大量气泡放出 |
（5）．小玲同学称取一定质量的高锰酸钾固体放入大试管中，将温度控制在250℃加热制取O2．实验结束时，该同学发现用排水法收集到的O2大于理论产量．针对这一现象，同学们进行了如下探究：
【提出猜想】猜想 I：反应生成的二氧化锰分解放出O2；
猜想Ⅱ：反应生成的锰酸钾分解放出O2；
猜想Ⅲ：
【实验验证】同学们分成两组，分别进行下列实验：
第一组同学取一定质量的二氧化锰，在250℃条件下加热一段时间，冷却后测得MnO2的质量不变，则猜想I错误；
第二组同学取锰酸钾在250℃条件下加热，没有用测定质量的方法得出了猜想Ⅱ正确的结论．该组同学选择的实验方法是 ．
【拓展延伸】实验发现，氯酸钾固体加热制取氧气的反应速率很慢，但如果将高锰酸钾固体与氯酸钾固体混合加热，则氯酸钾的分解速率大大加快．请说明高锰酸钾在氯酸钾的分解反应中是否作催化剂，为什么？ ．