题目内容
3.化学小组同学用软塑料瓶进行了三个兴趣实验.(1)向收集满氨气的瓶中注入少量浓盐酸,发生化合反应生成氯化铵固体,由此推测的实验现象为瓶子变瘪.
(2)向收集满二氧化碳气体的瓶中加入20mL水,立即旋紧瓶盖,振荡.观察到瓶子微微变瘪,打开瓶盖,滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液由紫色变红.
(3)向另一收集满二氧化碳气体的瓶中加入20mL氢氧化钠溶液,立即旋紧瓶盖,振荡.观察到瓶子变得更瘪,用化学方程式解释原因:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.
(4)对比实验(2)、(3),能够合理地说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应,其原因是加入相同体积的水和氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液的瓶子变得更瘪.
分析 (1)根据氨气与氯化氢气体化和生成氯化铵固体,瓶内压强减小分析;
(2)根据二氧化碳能与水化和生成了碳酸分析回答;
(3)根据二氧化碳与氢氧化钠反应瓶内压强变化大分析回答.
解答 解:(1)向收集满氨气的瓶中注入少量浓盐酸,氨气与氯化氢气体发生化合反应生成氯化铵固体,瓶内压强减小,由此推测的实验现象为:瓶子变瘪.
(2)向收集满二氧化碳气体的瓶中加入20mL水,立即旋紧瓶盖,振荡.由于二氧化碳能与水化和生成了碳酸,观察到瓶子微微变瘪,打开瓶盖,滴加紫色石蕊溶液,观察到溶液由紫色变红.
(3)向另一收集满二氧化碳气体的瓶中加入20mL氢氧化钠溶液,立即旋紧瓶盖,振荡,由于二氧化碳与氢氧化钠反应,瓶内压强变化大.观察到瓶子变得更瘪,用化学方程式解释原因:CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O:.
(4)对比实验(2)、(3),能够合理地说明二氧化碳与氢氧化钠发生了反应,其原因是加入相同体积的水和氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液的瓶子变得更瘪.
故答为:(1)瓶子变瘪;(2)由紫色变红;(3)CO2+2NaOH═Na2CO3+H2O.(4)加入相同体积的水和氢氧化钠溶液,氢氧化钠溶液的瓶子变得更瘪.
点评 本题的难度不大,了解常见物质的性质和密闭容器内压强的变化是解答本题的关键.
练习册系列答案
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11.下列过程中发生化学变化的是( )
| A. | 粮食酿酒 | B. | 凉水煮沸 | C. | 海水晒盐 | D. | 干冰制冷 |
8.下列实验操作或现象正确的是( )
| A. | 排水法收集氧气时,当导管口开始有气泡冒出时立即收集 | |
| B. | 氢气、甲烷等可燃性气体点燃前进行验纯 | |
| C. | 用红磷燃烧来测定空气中氧气含量时,出现大量白雾,冷却后水倒吸约$\frac{1}{5}$体积 | |
| D. | 稀释浓硫酸时,沿烧杯壁将水缓缓注入盛有浓硫酸的烧杯中,并用玻璃棒不断搅拌 |
12.
如图装置可以完成多个简单实验,具有药品用量少、实验现象明显、尾气不外逸等优点.
(1)若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,观察到无色酚酞溶液变红,说明分子具有的性质是分子是不断运动的.
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花;烧杯②中盛有碳酸钠粉末.为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,应采取的实验操作是:先滴加甲中的液体,一段时间后再滴加滴管乙中的液体.
(3)若先将甲中的液体挤出,观察到气球明显鼓起,一段时间后恢复原状;再将乙中的液体挤出,气球又明显鼓起.请将表中的试剂补充完整.
请写出烧杯②中发生反应的化学方程式:Mg+2HCl═MgCl2+H2↑.
(1)若甲中吸有浓氨水,乙中吸有无色酚酞溶液,将甲、乙中的液体同时挤出,一段时间后,观察到无色酚酞溶液变红,说明分子具有的性质是分子是不断运动的.
(2)若甲中吸有水,乙中吸有稀硫酸,烧杯①中盛有用石蕊溶液染成紫色的干燥纸花;烧杯②中盛有碳酸钠粉末.为了验证使石蕊变色的物质是碳酸而不是二氧化碳,应采取的实验操作是:先滴加甲中的液体,一段时间后再滴加滴管乙中的液体.
(3)若先将甲中的液体挤出,观察到气球明显鼓起,一段时间后恢复原状;再将乙中的液体挤出,气球又明显鼓起.请将表中的试剂补充完整.
| 滴管甲 | 烧杯① | 滴管乙 | 烧杯② | |
| 试剂 | H2O | 浓硫酸(或氢氧化钠固体或生石灰) | 稀盐酸或稀硫酸 | Mg |
20.下列对一些事实的解释中,不合理的是( )
| 选项 | 事实 | 解释 |
| A | 0.0151m3的钢瓶可以装入20m3的气体,但是只能装入0.015m3的水 | 气体分子之间有间隔,液态分子间没有间隔 |
| B | 将墨汁滴入一杯淸水中,清水很快变黑 | 分子在不断运动 |
| C | 1滴水的质量的为0.05g,大约含有1.67×l021个水分子 | 分子的质量和体积都很小 |
| D | 过氧化氢受热分解,水受热不分解 | 二者分子构成不同,分子是保持物质化学性质的最小微粒 |
| A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |